성인학습자들의 심리적 학습장애요인에 대해 설명하고 학습자 본인이 생각하는 학습불안요인은 무엇인지 본인의 견해를 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 의미 및 일반적 학습 장애요인
2. 성인학습자의 심리적 학습 장애요인

Ⅲ. 결론-내가 생각하는 학습 불안 요인

본문내용

Ⅰ. 서론
미래학자 레이 하몬드는 그의 저서 ‘2030년의 삶’에서 2030년에 태어난 아이는 130세까지 살수도 있다고 하였다. 현대를 살고 있는 우리에게 의료기술의 발전으로 연장된 수명은 정말 축복일까? 보도자료의 일면을 장식하고 있으며 현대인에게 큰 불안 및 근심 요소로 작용하는 것은 내일에 대한 두려움일 것이다. 결과적으로 학교교육만으로는 미래를 대비할 수 없기에 성인 학습을 비롯한 학교 외적인 교육이 각광받고 있다. 성인이란, 사회적으로 생산적인 일을 수행하고 자신의 삶에 대해 기본적인 책임을 지닌 사람으로 정의할 수 있으며, 이들이 경험의 결과로 인하여 자신의 지식, 태도, 행동을 비교적 지속적으로 변화시켜 나가는 과정을 성인학습이라고 한다. 성인 학습의 방법론과 그 적용이 여타 학습과는 다르듯 학습에 몰두하지 못하는 장애요인 역시 다르다. 따라서 성인 학습자가 처한 심리적 학습장애요인을 살펴보고자 한다.

<중 략>

한편 원격 대학 성인학습자의 학업 중단 경험 의미를 학습자의 시각으로 바라본 연구에서는 학습자들은 교육자에 의해 주어지는 학습 목표, 학습 내용, 학습방식, 학습 성과의 기준을 그대로 수용하기보다 자신의 학습생활에 맞게 학업의 규준을 재맥락화 하고 있음을 알 수 있다. 학습자들은 자신이 부여한 학업의 의미에 따라 학업을 수행하지만, 학습 생활과 학업생활의 불일치가 커지게 되는 경우 학업을 중단하게 되며, 이 때 학업 중단이란 학습자의 능동적 선택에 의한 행위가 되었다. 권진희(2008). 성인학습자의 원격대학 학업중단 경험에 관한 연구. 서울대학교대학원 박사학위논문.

참고 자료

없음