해석학적 교육사회학 패러다임

목차

제2절
3. 해석학적 교육사회학 패러다임
4. 대안 교육사회학 패러다임

제3절 교육사회학의 응용

본문내용

3. 해석학적 교육사회학 패러다임
사회평등 구현을 위한 수단으로의 학교교육에 대한 관심 고조
교육불평등이 교육내부에 있다고 지적
교육불평등은 교육제도상 문제가 아니라 전체 사회의 구조적 불평등이 교육에 반영된다는 것을 밝히고 이런 현상을 극복하고자 새로운 교육학 등장
교육에 대한 종래의 교육사회학적 논의(투입-산출에 전적으로 의존)를 지적→교육의 내적 과정에 대해 소홀한 점을 비판
갈등이론과 마찬가지로 학교교육의 기능적인 면보다 역기능적인 면에 관심
해석학적 패러다임의 기본 개념들
1) 신교육사회학(교육과정 사회학)
지식에 대한, 특히 학교지식에 대한 관점
학교지식은 역사적, 사회적으로 결정됨

<중 략>

한국의 다문화사회 현황
4. 문화와 교육
한국 다문화 가정의 구성
(1) 국제결혼 가정 및 그 자녀
성과 외국인 여성, 한국인 여성과 외국인 남성
(2) 외국인 근로자 가정 및 자녀
외국인 근로자인 남성과 여성이 한국에서 결혼
외국인 남성과 여성이 그들의 자국에서 결혼 후 한국에 이주
외국인 근로자로서 결혼하지 않고 단독 또는 동료와 함께 생활
(3) 북한이탈주민 가정 및 자녀
북한이탈주민의 남성과 여성의 결합으로 이루어진 가정 및 그 자녀가 한국에 입국
북한이탈주민의 남성 및 여성이 한국에 입국한 후 한국의 여성 또는 남성과 결합
북한이탈주민출신으로 결혼하지 않고 단독으로 또는 동료와 함께 생활

참고 자료

없음