[조직환경론] 원어민강사 유치 사업계획서

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목차

◎ 원어민 영어교사 초청의 배경
◎ 기존 업체 분석
1. koreajablink
2. 유앤아이 잉글리쉬
3. Korean Dream Consulting
4. ESLpro
5. KORJOB
◆ 회사 소개
◎ 조직 현황
◎ 시장현황
◇ 각국별 교육·인적자원 환경
〈중국〉
〈인도〉
〈일본〉
〈홍콩〉
〈한국〉
〈싱가포르〉
〈대만〉
〈인도네시아〉
◎ 경쟁업체 현황 분석
1. 원어민 교사 활용
1. 원어민 강사 초·중·고교 교사 임명
2. 외국어학원 설립기준 완화 수강료 자율화(이미시행중인 자료)
3. 외국인유학생 시간제취업(아르바이트)허용
■ 광고·PR 및 관리
◎ 홈페이지 구성
1. CMC의 개념
2. CMC의 특징
3. CMC활용의 유형
4. CMC환경에서의 외국어 교육
5. CMC환경에서의 외국어 학습과 교사의 역할
※웹사이트 설계 모형
◎ 회사 홈페이지의 다양한 컨텐츠 제공
◎ 외국 협력업체와의 교류
◎ 사업의 확장
◎ 기타 홍보 활동
◎ 관리 (기존의 웹사이트를 통한 관리 외)

본문내용

◎ 원어민 영어교사 초청의 배경

20세기 말 국경 없는 세계경제 체제인 WTO의 출범과 더불어 전세계가 무한 경쟁의 시대로 돌입함에 따라 국제사회에서 능동적으로 활동할 수 있는 능력과 소양을 갖춘 유능한 국제인 양성이 국가의 주요 교육 현안 문제로 등장하게 되었다. 이에 교육부에서는 1997학년도부터 영어를 초등학교 3학년 정규 수업 과정에 도입하게 되었고, 문법 중심의 교수?학습 방법보다는 듣기와 말하기 중심의 의사소통 능력 신장 수업을 강조하게 되었다.

학생들의 의사소통 능력을 길러 주기 위해서는 유창한 의사소통 능력을 갖춘 교사가 의사소통 신장 중심의 교수?학습방법으로 가르치는 것이 이상적이지만, 지금까지 교사 중심의 문법?번역 중심 수업 방법에 젖어 있으며, 학생들에게 충분한 의사소통 연습을 시킬 수 있는 교수?학습 자료의 개발?보급이 부족하고, 지도 교사 자신들이 의사소통 능력 배양 기회를 충분히 갖지 못한 현재의 상황에서는 원활한 의사소통 중심의 수업을 기대하기가 어려운 실정이다.

참고 자료

없음