교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하시오.

소개글

교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 교사로서 본인 평가
1) 개인적 자질 평가
2) 전문적 자질 평가
2. 만4세에 맞는 자유선택활동 계획
3. 만4세에 맞는 대소집단활동 계획
1) 대집단 활동 계획
2) 소집단 활동 계획
4. 보육환경 구성 계획

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아들은 어른과 달리 대부분의 시간을 놀이를 하며 보내며, 유치원과 가정에서 놀이 활동을 할 때 가장 행복해 하는 것을 볼 수 있다. 유아를 효과적으로 교육하려면 모든 활동이 유아 중심의 놀이와 연결된 형태로 제공되어야한다. 그러므로 유아교육기관에서는 이러한 유아의 특성을 반영한 놀이 중심 교육을 실현하기 위하여 유아의 자유로운 선택에 의한 놀이 시간을 제공하고 있다. 한편, 유아교육기관에서의 교육활동은 위와 같은 자유선택활동, 대소집단 활동, 바깥놀이 활동 등으로 구성되어 있으며 이러한 접근에 근거하여 교수학습방법의 원리, 교수방법, 유아의 학습 방법을 구체적으로 제안하고 있다. 아래에서는 교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하고자 한다.

<중 략>

4. 보육환경 구성 계획
본인은 만4세 유아의 자유선택활동과 대소집단 활동으로 동화를 이용한 역할놀이와 이야기 꾸미기 활동을 계획하였다. 이러한 보육환경은 듣기, 말하기, 쓰기와 같은 언어적 능력을 향상시킬 목적으로 영역을 구성하여야 한다. 이 영역은 유아가 조용하고 밝고 따뜻하고 안정된 분위기에서 집중할 수 있도록 꾸민다. 바닥에는 카페트를 깔아서 아늑하고 조용한 분위기를 마련해 주고 커다란 쿠션이나 콩의자나 베개 등을 준비하여 기대거나 누워서 책을 볼 수 있도록 한다. 책장은 유아의 흥미에 맞춰 유아가 스스로 책을 선택하고 다 본 후 제자리에 놓을 수 있도록, 유아의 키에 맞게 낮게 하고 양면 책꽃이는 책의 전면이 전부 보이도록 진열하며 개발할 수 있으며 영역 간 구분을 할 수 있도록 한다.

참고 자료

심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
박혜신, “유치원 실내 자유 선택 활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식 ”, 이화여대, 2008
공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
문수진, “유치원 자유선택활동 시간에 대한 실태 연구”, 광주대, 2012