주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오

목차

1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오.(15점)

2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
1). 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0~1세)
2). 자율성 대 수치감이 형성되는 단계 (2~3세)
3). 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계(4~5세)
4). 근면성 대 열등감이 형성되는 단계(6~11세)
5). 정체성 대 정체성 혼미를 형성하는 단계(12~18세)
6) 친밀감 대 고립감이 형성되는 단계(18~24세)
7) 생산성대 침체성(24~54세)
8) 통합성 대 절망감(54세)

본문내용

주입식 교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등은 전혀 고려하지 않고 일방적인 교과중심의 지식만을 학생에게 주입시키는 교육 방법으로서 ‘학생중심’이 아닌 ‘교과서 중심’

< 중 략 >

즉, 각 단계에서 성취해야 할 긍정적인 과업과 부정적인 과업이 ‘A 대 B’의 형태로 제시되 어 있으며, 이러한 위기를 잘 극복하였을 때 발달하게 되는 자아자질 또는 덕성이 함께 제시되어 있다. 여기에서 하나 유의할 점은 각 단계마다 부정적인 과업보다는 긍정적인 과업을 더 많이 성취하는 것이 중요하긴 하나 그렇다고 부정적인 과업을 전혀 성취하지 못한다면(물론 그럴 일은 없을 것이다) 그 또한 바람직한 것은 아니라는 점이다.

<중 략>

현재 내가 지나고 있는 시기이다. 열심히 일할 나이로 생산성이 측정되는 시기이자, 침체되는 단계로 하루하루 나아가고 있다. 이시기에는 인생의 중반기에 해당되는 시기로 성취해야 하는 긍정적과업이 생산성이라 하는데, 생산성은 무엇인가를 만들어 내는 것을 의미한다. 자신이 수행하고 있는 일에서 어떤 종류의 업적을 이루어 내는 것도 생산성에 해당한다. 지금 생산성은 그렇게 강하지 않은것 같다. 더불어 앞으로 중년이 될텐데, 중년의 위기를 현명하게 극복해 나갈 수 있도록 해야 한다고 생각한다.

<중 략>

중등학교 수준에서는 학생들의 정체감 탐색에 유의해야 한다. 에릭슨이 강조하는 정체감의 구성 요소는 자신의 외모에 대한 수용, 중요한 타인의 인정, 분명한 목적의식 등이다. 역할의 혼란은 이성에 대한 분명한 인식의 결여 그리고 진로 설정의 실패에 의해 가장 많이 야기된다.
셋째, 목적의식이 불분명한 것은 정체감 유예의 상태에 있다는 근거가 된다. 가능하면 그들로 하여금 장기적인 목적보다는 달성 가능한 단기적 목적의 달성에 초점을 맞추도록 한다.

참고 자료

송명자. 발달 심리학. 서울: 학지사. 2005
에밀, 루소. 돋을새김. 2010