친환경 학교건축 설계적용 방향에 대한 사례조사-국내외 학교건축사례를 중심으로

소개글

국내외 학교건축을 사례로 친환경 학교 건축의 설계적용 방향에 대한 레포트입니다.

목차

1. 서론
1.1 배경 및 목적
1.2 범위 및 방법
1.3 선행연구 분석

2. 에코스쿨의 이론적 고찰
2.1 에코스쿨의 개념
2.2 에코스쿨의 목표
2.3 일본의 에코스쿨 시범학교
2.4 제로에너지/생태학교(ZES)의 개념

3. 국내외 친환경건축물 인증기준
3.1 국내 친환경건축물 인증제도
(1)발전과정
(2)친환경건축물 인증제도 평가요소
(3)학교시설 친환경건축물 인증심사 기준(개정안)
3.2 해외 친환경건축물 인증제도
(1)미국의 LEED
(2)일본의 친환경건축물 인증제도

4. 친환경 학교시설의 사례 및 분석
4.1 미국 친환경 학교시설 사례
(1)Greensburg Schools/Kiowa County Schools
(2)Manassas Park Elementary School + Pre-K
(3)Chartwell School
(4)Nueva School Hillside Learning Complex
(5)Sidwell Friends Middle School
(6)Clearview Elementary School
4.2 국내 친환경 학교시설 사례
(1)솔밭중학교
(2)서현중학교
(3)천안 업성고등학교
(4)서산 대산고등학교
4.3 일본 친환경 학교시설 사례
(1)고베시립 타마츠 제1초등학교
(2)세토시립 시나노다이 초등학교
4.4 친환경 적용수법 분석
(1)외부환경
(2)에너지
(3)재료 및 자원
(4)실내환경
4.5 국내외 친환경 적용수법 비교

5. 결론

본문내용

1. 서 론

1.1. 배경 및 목적
환경은 인간에게 있어서 생활의 기반임과 동시에 이를 잘 보전, 이용해 인류문명을 발전시켜야 하는 인류의 하나뿐인 소중한 대상으로써, 앞으로 영원히 지혜롭게 보전, 이용하여 인류와 더불어, 생태적 환경 속에서 함께 호흡하면서 발전해 가야하는 공동운명체이다. 하지만 인류는 우리의 생활의 풍요로움과 쾌적함을 얻기 위해 지하자원, 에너지, 산림자원 등 많은 자연환경을 희생시켰다. 그 결과 세계적인 자원의 고갈과 환경파괴가 큰 문제로 제기되었다. 더 큰 문제는 이러한 환경파괴가 지속적인 복원 능력을 넘어서 지구 온난화, 오존층 파괴, 사막화, 열대림 감소, 야생 생물종의 감소, 산성비 같은 문제를 야기 시겼다.
이러한 환경문제의 심각성에 대한 인식이 증대됨에 따라 생태계 보존과 체계적 관리의 필요성이 강조되고 있다. ‘지속가능한 개발 ESSD1)은 건설분야의 새로운 패러다임으로 등장하였고, 학교시설의 계획에 있어서도 환경 친화적인 학교시설 계획에 대한 관심이 높아지고 있다.
이와 같은 상황에서, 우리나라는 2005년 2월부터 친환경건축물 인증대상에 학교시설을 포함시켰고, 이것은 향후 학교시설의 친환경적 건축의 필요성을 증대시키는 계기를 마련하였다. BTL사업 등 공공건축물의 발주시 친환경설계에 대한 가산점을 부여하고 있으며, 친환경건축물 인증제도를 시행하여 인증을 받은 건축물에는 인센티브를 부여하고 있다. 또한 건축물의 에너지절약설계 기준을 수립하여 해당 용도별 일정규모 이상의 건축물은 에너지절약 설계에 관한 기준을 따라야 하며 에너지 절약성능 등에 따른 건축기준을 완화하고 있다.
친환경 건축에 대한 요구는 모든 유형의 건축물이 해당되지만 특히 학교건축에서의 친환경적 계획은 에너지 소비와 환경부하를 줄이려는 범세계적인 이슈를 공공건축물로서도 가장 수요가 많은 시설물에 적용한다는 점뿐만 아니라 학교건축 자체가 학생들의 지속가능한 환경의 학습의 장이 되어 환경문제나 에너지 소비에 대한 관심을 유도함으로써 차세대 지속가능한 사회의 주인으로서의 역량을 형성시키는 등 주요한 의미를 갖는다.2)
따라서 본 보고서에서는 학교 건축에 도입되는 친환경적 계획수법의 적용실태를 해외의 우수 학교시설물(미국)을 중심으로 조사하여 친환경적 학교건축의 계획을 위한 기초자료를 제시하는 것을 목적으로 한다.


1.2. 범위 및 방법
보고서의 범위는 미국의 2007~2011년 의 AIA TOP 10 친환경빌딩에 선정된 건물 중 학교시설인 6개교와 일본의 2개교, 국내의 3개교의 사례를 분석 대상으로 한다.
방법으로는 먼저 학교시설 친환경 건축물 인증제도 및 에코스쿨의 이론적

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