[사회복지실천기술론] 과제중심모델 ppt발표자료.ppt

소개글

[사회복지실천기술론] 수업의 과제중심모델 파트 ppt발표자료입니다.

목차

1. 발달개요
2. 특징
3. 주요개념
4. 과정
5. 개입기법
6. 기대효과 및 한계점

본문내용

1. 발달개요
1)과제중심모델의 개발
1970년대 초반 미국 시카고 대학의 William J Reid와 Laura Epstein에 의해서 개발되었다.
정신분석방법과는 달리 효율적으로 학습할 수 있는 전문 원조기술의 개발, 직접적 실천의 효과성 증진, 실천을 평가하는 능력을 증진할 수 있는 모델의 발을 목적으로 진행되었다.

1. 발달개요
1)과제중심모델의 개발된 배경
(1)정신분석, 장기치료에 대한 비판
- 장기치료의 효과가 큰 것이 아니라는 생각이 확산
(2) 통합적 절충적 접근
- 과제중심모델은 실천의 효과성 증진을 위해 통합적
절충적 접근하여, 계획적이고 구조화된 개입을 지향한다
(3)개발의 의의
- 워커에 의해 사회복지 실천현장에서 활용하기 위해 개발

<중 략>

6.기대효과 및 한계점
1)기대효과
기관의 입장.
기관의 입장에서 과제중심모델의 적용을 통해
워커 개개인의 잠재역량을 개발하는 교육훈련의
기능을 할 수 있다. 기관에서 제공하는 서비스의 질이
향상되고, 기관 내부적으로 서비스 전달체계를 체계화하는 계기가 될 수 있다.
☞ 대외적으로는 서비스의 경쟁력을 확보함으로써
기관의 위상을 강화하는 데에도 기여할 것으로 보인다.

6.기대효과 및 한계점
2)한계점
☞ 단기 과제 중심으로 진행되기 때문에 Ct가
문제해결의 책임을 지고 동기화가 잘 되어
있다면 효과적일 수 있으나, 그렇지 못한 경우
성공하기 힘들 수 있다.
특히 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과다행동,
지역 사회 내의 반사회적 행동이나 부모-자녀 간의 갈등,
부부간의 갈등일 경우 적용하기가 어렵다.

참고 자료

없음