교육의 정의에 기초하여 노인교육이 추구해야 할 교육의 목적과 내용을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 정의
2. 교육의 정의에 기초하여 노인교육이 추구해야 할 교육
3. 교육의 정의에 기초하여 노인교육이 추구해야 할 교육의 목적
4. 교육의 정의에 기초하여 노인교육이 추구해야 할 교육의 내용
1) 노인교육의 개념에 대해 서술
2) ‘변화‘ 개념에 기초하여 서술
3) 전인적 인간이해에 기초하여 서술
4) 노인교육에서 교육학의 여러 영역들이 포함시켜 서술
(1) 존재감으로서의 노인 교육
(2) 복지측면에서의 노인 교육
(3) 자조적 승화를 위한 노인 교육
(4) 특성과 욕구를 위한 노인 교육
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

노인문제의 원인은 다양할 뿐 아니라 여러 가지 요인들이 동시에 복합적으로 작용하기 때문에 노인문제의 해결을 위해서는 노인과 노인을 둘러싸고 있는 사회환경을 함께 고려하여야 하며, 노인 스스로가 노후에 대해 적극적인 태도로 대처할 수 있도록 도와야 한다. 최근 들어 노인들은 교육과 생활수준의 향상으로 노인들 스스로 학습에 대한 욕구가 증가하고 다양해지는 경향을 보여주고 있다. 건강하고 경제력 있는 노인들의 증가로 노인의 사회활동은 활발해지고, 젊은 세대의 부양의식이 감소하여 노인들도 경제적, 심리적, 사회적 자립욕구가 증가하고 있다. 그러므로 노인교육은 단순히 노인문제의 해결을 위하여 프로그램을 제공하는 기존의 틀에서 벗어나 노인의 사회적 자본과 시민의식의 발현을 통한 지역사회 발전 및 민주주의 성숙과 국가 경쟁력 제고의 관점에서 접근되어야 한다.

< 중 략 >

4. 교육의 정의에 기초하여 노인교육이 추구해야 할 교육의 내용

1) 노인교육의 개념에 대해 서술
노인교육은 먼저 노인과 노화에 대한 개념을 이해하고 그로부터 시작해서 그 노인과 노화의 시기에 필요한 교육을 이해하기 위해서 노인교육의 필요성을 규명해야 하며 교육의 성공을 위한 노인교육의 방해요소를 살펴봄으로서만 그 개념을 제대로 정의할 수 있는 것이다.

2) ‘변화‘ 개념에 기초하여 서술
노인교육은 ‘노인을 위한 교육(education for older adults)’, ‘노인에 관한 교육(education about older adults and aging)’, 그리고 ‘노인에 의한 교육(education by older adults)’으로 구성된다(한정란, 2001). 랭그랑과 데이브(P. Lengrand & R. H. Dave, 1975)는 평생교육의 개념을 ‘개인의 출생에서 부터 죽을 때까지의 전 생애에 걸친 교육의 통합’이라고 정의하고 있다.

참고 자료

기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007
정윤무, 고령자 복지 문화 창조, 아인북스, 2010
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002
서명환, 노인의 평생교육 프로그램 참여도가 성공적인 노화에 미치는 영향, 대구한의대 대학원, 2011
이호선, 고령화사회를 대비한 노인평생교육에 관한연구, 중앙대학교 행정대학원, 2010
민용자, 고령사회에서의 노인교육 발전방향에 관한 연구, 단국대학교교육대학원, 2002