영유아의 교통사고 예방과 교통안전 교육에 대한 실제적인 예를 들어보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 영유아의 교통사고 현황
2. 영유아의 교통안전 교육
1) 유치원 과정에서의 교육
2) 재량 활동에서의 안전교육
3) 특별활동에서의 안전교육
4) 통합적인 교육과정 운영에서의 안전교육
3. 영유아의 교통사고 예방을 위한 교육
1) 독립된 안전교육 정립
2) 조기 교통안전 교육
3) 부모에 대한 안전지도
4) 체험위주의 교통안전 교육
4. 영유아의 교통안전 교육 지도 방법
5. 영유아의 교통안전 교육 실제적인 예
1) 실제적인 예 1
2) 실제적인 예 2
6. 영유아의 교통안전 교육의 필요성
7. 영유아의 교통안전 교육의 중요성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아는 교통약자로서 교통사고의 위험에 노출될 확률이 높기 때문에 영유아나 그 보호자 개개인이 피부로 느끼고 있는 불안감은 높은 수위에 있다. 또 영유아에게 발생된 교통사고의 후유증은 일생동안 본인 및 가족에 미치는 영향이 다른 연령층에 비해 매우 크므로 이에 대한 대비책이 절실하다. 교통사고의 위험에서 어린이를 보호하고 어린이의 교통안전의식을 함양하여 어린이가 교통상황에서 올바르고 안전하게 적응할 수 있도록 하기 위해서는 유치원 및 초등학교에서 체계적인 교통안전교육이 이루어져야 한다. 뿐만 아니라 안전교육시간이 법적으로 의무화되어야하고 안전교육을

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2) 조기 교통안전 교육
우리나라 교통안전교육의 문제점에서 제기된 것처럼 최근 5년 동안 미취원아에 대한 교통사고 통계가 매년 유사한 높은 사망결과를 나타내고 있다는 점과 유아나 어린이시기에 이루어지는 학습활동이 이들의 현재 및 미래 성인기 이후의 바람직한 행동에 대한 지식, 태도, 행동을 형성하는 결정적인 기반이 되므로, 안전사고를 예방하고 건강한 삶을 실현하기 위해서는 어려서부터 안전에 관한 올바른 이해와 사고방식, 태도를 함양하는 체계적 교육이 장기적으로 필요하다는 점에서 미취원아에 대한 조기의무 교통안전교육이 교과과정의 교육계획 신설, 추가로 미취원아에 대한 적극적 사고예방 교육이 이루어져야 한다.

<중 략>

지금까지 본론에서는 영유아의 교통사고 예방과 교통안전 교육에 대한 실제적인 예를 들어 보았다. 우리나라에 자동차가 도입된 지 100여 년이 지난 2012년의 자동차는 1,400만대를 넘어섰고, 운전면허 소지자는 2,120만명에 이르렀다. 운전면허 소지자는 2012년도에 전국민의 43.7%으로

참고 자료

김성희, 유아안전교육, 창지사, 2000
곽은복, 영유아를 위한 안전교육 프로그램, 창지사, 2001
도로교통안전관리공단, 유치원선생님들 위한 교통안전교육, 도로안전관리공단, 2003
도로교통안전관리공단, 어린이 교통사고 특성 및 안전정책 국제비교, 2005
박희준, 극놀이를 통한 교통안전 교육이 유아의 교통안전 문제해결 사고와 교통안전 지식에 미치는 영향, 중앙대 교육대학원, 2002