Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론에 의하면, 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향받는 환경은 무엇이며 어떻게 영향을 받는지 구체적인 사례를 들어 설명하시오

소개글

Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론에 의하면, 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향받는 환경은 무엇이며 어떻게 영향을 받는지 구체적인 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론

2. 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향 받는 환경 – 미시체계

3. 미시체계의 구체적인 사례
1) 사례 개요
2) 유아 조사
3) 사례 분석
4) 사례 결과

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회복지학은 전통적으로 인간과 환경과의 상호작용을 강조하는 환경 속의 인간이라는 관점을 유지해 왔다. 인간은 사회체계 속에서 영향을 주고받는 존재이므로 개인에게만 초점을 맞추거나 혹은 사회 환경의 영향만을 분리해서 접근하기보다 양자 간의 상호작용이 중요하다고 보는 이 관점은 생태체계관점에 의해 가장 잘 설명될 수 있다. 그러므로 인간의 행동 이해에 대한 생태체계접근은 일반 사회과학 분야는 물론 관련된 전문직 분야에서 널리 적용되고 있다. 즉, 인간행동을 이해할 때 원인과 결과의 관계를 중시하는 단선적인 견해에서 벗어나 인간을 둘러싼 다양한 환경을 고려하도록 한 것이다. 이러한 생태체계관점의 기본적인 개념은 인간의 행동은 그들이 살고 있는 사회체계에 대한 설명 없이는 이해할 수 없다는 것이다. 즉, 인간의 행동을 적절하게 설명하기 위해서는 전체체계와 그것의 영향을 함께 이해해야 한다는 것이다. 생태체계관점은 환경의 내적 요인들과 외적요인들에 모두 관심을 갖는다. 즉, ‘환경속의 인간’에 대한 이해는 생태체계론의 가장 중요한 강조점이라고 할 수 있다.

<중 략>

환경 하나하나가 인간에게 영향을 미치는 것은 물론 그 환경들이 더 큰 체계를 이루며 서로 연결되어 인간의 발달에 역동적으로 영향을 준다는 사실을 강조한다. 즉, 인간의 생애는 진공상태에서 진행되지 않으므로 인간의 삶과 심리, 행동 등을 좋게 바꾸려면 그 사람을 둘러싸고 있는 생태학적 체계나 환경의 동시성과 역동성을 고려할 수밖에 없다는 것이다. 특히 거기에서 한 걸음 더 나아가,환경과 개인 간의 상호교류 방식과 개인과 연결되어 있는 환경과 환경간의 연결방식을 파악해야 한다는 점을 중시하였다. 단순히 환경이 개인에게, 개인은 환경에게 영향을 주고받는 것이 아니라, 개인과 연결되어 환경들끼리도 교류와 상호작용을 한다는 것이다.

참고 자료

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