기술가정 평가계획서(교직실무)
- 최초 등록일
- 2013.05.22
- 최종 저작일
- 2012.05
- 3페이지/
한컴오피스
- 가격 1,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
목차
1.평가의 기본 방향
2.평가목표
3.평가지침
4.평가방법
5. 평가상의 유의점
6.평가 결과의 활용
본문내용
1.평가의 기본 방향
평가는 교육과정에 제시되어 있는 목표에 따른 성취 수준을 전반적으로 평가한다. 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해를 평가하고, 응용력, 창의력을 활용한 문제 해결 능력을 평가하고, 실험, 실습 방법과 절차에 따른 실습 능력, 도구나 용구를 바르게 사용하는 능력은 수행평가를 통해 평가하며, 학습 내용을 실생활에 적극적으로 실천해 보려는 태도를 갖는지 또한 평가하도록 한다.
2.평가목표
가. 청소년기의 신체적, 정서적, 사회적 발달 특성을 이해하여 긍정적인 자아 정체감을 형성하였는지 평가할 수 있다.
나. 청소년기의 성적 특성을 이해하고, 이를 받아들일 수 있도록 하며, 건전한 이성 친구 관계란 무엇인지를 알고 있는지 평가한다.
다. 청소년기의 시간 및 여가, 스트레스 상황을 자신의 상황과 비교하여 해결할 수 있는지를 묻는 문항을 출제한다.
3.평가지침
가. 오늘날의 청소년들은 새로운 학교에의 적응, 과중한 성취 압력 또는 또래와 가족들로부터 여러 심리적 압박을 받는다. 또한 끊임없이 변화하는 사회 속에서 청소년기를 보내고 있다. 이에 따라 감정과 정서의 기복이 심할 수 있고, 이성보다 감정에 치우쳐 판단할 경향이 매우 크다. 하지만 이렇게 정신없게 보내는 청소년기는 올바른 가치관 확립과 바람직한 이상의 설계를 통해 건전한 삶의 자세를 정립하는 매우 중요한 시기이다. 따라서 일생의 중요한 시기인 청소년기를 바람직하게 보낼 수 있는지에 대하여 스스로 평가할 수 있는 문항을 지필평가에 마련하여 확인한다.
나. 급변하는 도덕관, 가치관 속에서 성장하는 오늘날의 청소년들은 건전한 가치관 형성을 통해 사회의 구성원으로서, 바람직하게 성장해야 한다. 이를 위해 우리나라 청소년들이 일반적으로 직면하는 신체적, 정서적, 사회적 발달 특성에 대한 관리가 필요하며, 이를 학습하여 평가받을 수 있어야 한다. 따라서, 청소년기에 해당하는 자기 자신의 생활을 파악할 수 있는 문항을 마련하여 평가하여 단순한 지식암기가 아닌 실생활 속의 활용이 가능하도록 평가할 수 있도록 한다.
참고 자료
없음