Briggs 수업 모형

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본문내용

들어가기 전에!
교육방법 및 교육공학Briggs 수업 모형
교수체제개발의 개념
1) 체제 : 정해진 공동의 목적을 달성하기 위해서 협력하는 상호 관련된 구성요소들의 집합체, 그 구성요소들이 유기적으로 상호 관련을 맺고 있는 구조.
2) 체제적 접근 : 어떤 사상 혹은 형상을 구성요소들의 총체적이고 유기적인 관계를 중심으로 파악하는 것.
- 체제의 문제를 ‘현재 상태’와 ‘바람직한 상태’간의 차이로 정의하고 이를 해결하기 위한 여러 대안을 마련하고 그 중 최상의 해결책을 선택,실행하고 그 효과를 평가하여 수정 보완하는 절차.

Briggs의 학교중심 교수체제설계모형
교육방법 및 교육공학Briggs 수업 모형
{ 브릭스 } 유치원부터 초, 중, 고등학교에서 활용할 수 있는
교수체제설계모형 개발

<중 략>

2. 선수 학습이 부족한 경우
- 사전 검사를 통해 발견된 결손 부분을 확인하고 교정 받은 후
바로 본시 수업으로 들어갈 수 있게 한다..
3. 학습 능력이 부족한 낙제생의 경우
- 방과 후 특별 프로그램이나 교정 자료를 가지고 결손을
보충함과 동시에 기초 학력을 습득하도록 한다.

학습자료의 초안 개발
교육방법 및 교육공학Briggs 수업 모형
도입단계 1. 인사,전시 학습 복습
2. 목표제시 ‘~(으)러 가다/오다/다니다’
진단단계 1. 평가- 목표에 대한 평가 준비
계획단계 1. 목표 분석-하위 기능 제시
진단단계 1. 출발점 규명
2. 사전 검사와 교정수업
3. 교정수업 후 a,b,c 프로그램
지도단계 1. 선택 프로그램의 미디어 선정 및 수업처방 진술
2. 학습자료 초안 개발
발전단계 1. 먼저 소집단 수업 시행 후 수정
2. 수정된 자료를 가지고 전체교실 수업 후 수정
평가단계 1. 성취행동 평가

참고 자료

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