제10장 교육평가

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본문내용

제1절 교육평가의 기초
1. 관련개념
측정(잰다), 검사(재는 도구), 평가(평가대상의 가치 판단), 총평(대상의 종합 판단)

2. 교육평가란 무엇이고 왜 하는가
1) 교육목표의 달성도 판단 : Tyler
2) 의사결정의 정보제공 : Stufflebeam
3) 평가대상의 가치판단 : Scriven

3. 교육평가의 유형
1) 기능별
진단평가 : 출발점(학습자의 지식, 기능, 태도 등) 위치 파악, 배치고사
형성평가 : 차시별 수업 말미에 실시, 수업 개선 목적
총괄평가 : 총합평가, 교육목표달성 여부/학습성취 정도 판단, 차기 교육의 진단평가/출 발점 자료

2) 기준별
규준참조평가(norm-referenced evaluation) : 상대평가, 한 줄로 세우기
준거참조평가(criterion-referenced evaluation) : 절대평가, 자격증 시험

3) 영역별
지적 영역 : 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가
정의적 영역 : 감수, 반응, 가치화, 조직, 인격화
심동적 영역 : 신체 기능
performance assessment : 대안평가, 실제수행 관찰측정, 서술/논술형 검사, 구술/실기 시험, 관찰과 면접, 보고서, 포트폴리오(자료집)

4) 방법별
양적평가 : 수량화된 자료
질적평가 : 관찰, 면접에 의한 수량화되지 않은/될 수 없는 자료
양적 질적평가(통합평가)

5) 수준별
최소필수 학력평가 : 필수학력, 표준학력, pass or fail
최대성취 학력평가 : 최대성취수준 판단

6) 시간별
속도검사 : 제한된 시간 내 검사

참고 자료

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