난독증 학습자를 위한 보조 기술

목차

Ⅰ.난독증 : 독서 장애

Ⅱ. 난독증 학습자를 위한 보조기술
1. 난독증 사용자를 위한 문서 저작 시 고려 사항
2. 난독증 사용자를 위한 보조기술과 문서 저작 시 고려사항

Ⅲ.요약

본문내용

Ⅰ.난독증 : 독서 장애
난독증은 학습장애의 공통된 주요 증상으로, 그 원인은 명확히 규명되지 않았지만 시각적 정보처리의 이상으로 인해 문장 속에서 단어와 글자를 처리하지 못하는 것으로 보인다.
-문자 내에서 유사성과 차이를 인식하는 데 경쟁력이 떨어진다.
아이는 이상한 실수를 하곤 했습니다. 단어들을 띄지 않거나, 잘못 띄거나, ‘아까(H)`에 문제를 일으키거나, 쌍발음에 주의하지 않거나, 첫 문장부터 시작할 줄을 모르거나, ‘리(gli)’와 ‘니(gni)`를 혼동하곤 하는 것이었습니다. 일기는 엉망이었고(Giacorno Stella, 2008;19)
-좌우의 혼란
저를 가장 불편하게 하는 것은 예컨대, 오른쪽과 왼쪽을 구분하지 못한다는 것과 같은 것을 세 번이나 반복해서 읽어야 한다는 것입니다.(Giacorno Stella, 2008;160)
본격적인 문자 학습이 되는 시기가 유치원이나 학교이며, 이런 기관을 통해서 사회성이 체계적으로 발달되는데 이 시기에 학습자가 난독증으로 인해 학습자에 부진한 결과를 보이며 스스로 열등감에 빠지므로 초기 사회성발달에 있어서도 또래 관계에서 의기소침함을 보이거나 반대로 난폭함을 보이는 경우가 많다.

< 중 략 >

학교에서 학습에 있어서 어려움을 느끼는 학습자의 대부분은 읽기에 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 독서에 문제를 느끼는 증상을 난독증(dyslexia)이라고 부른다. 난독증 학습자들은 문자 내에서 유사성과 차이를 인식하는 데 경쟁력이 떨어지거나 오른쪽 왼쪽을 구분하지 못하는 등의 곤란을 겪고 있다.
난독증의 원인을 음운적 요인과 시각적 요인으로 나누어 조사해본 결과, 시각적 환경이 난독증 학습자의 읽기 능력에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
최근에는 문자 중심의 교육 환경에서 난독증 학습자의 학습을 돕기 위한 많은 보조 공학 기술이 개발되었다. 실제로 보조기술을 채용한 제품을 사용하여 난독증 독자의 학업성취가 향상되었다는 보고가 있다.
난독증 학습자를 위한 보조기술의 종류는 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 오디오 카세트와 같이 난독증의 현상을 회피하여 다른 대안을 제시하는 방식이며, 나머지 하나는 색안경이나 콘텍트 렌즈와 같이 해당 현상이 완화되도록 환경을 제어하는 것이다.

참고 자료

Giacorno Stella. 난독증 이야기(2008)
장영건. 컴퓨터를 이용한 난독증 중재에 대한 문헌 분석과 보조공학 도구에 대한 시사점(2009)
장영건. 난독증 학습장애자를 위한 보조기술(2005) : 319-320