아동발달단계별 의사소통

목차

(1) 아동과의 의사소통을 위한 지침

(2) 언어적 의사소통 - 언어의 힘

(3) 비언어적 의사소통 - 준언어(Paralanguage)

(4) 아동과 의사소통을 위한 창조적인 기법들

* 발달단계
1) 신생아기
2) 영아기
3) 유아기-학령전기
4) 학령기
5) 청소년기

본문내용

(1) 아동과의 의사소통을 위한 지침
- 아동이 편안하게 느낄 수 있는 시간이 되게 한다.
- 갑작스럽게 다가가는 것, 환한 미소, 오랜 눈 맞춤, 혹은 위협이 될 수 있는 다른
몸짓을 하지 않는다.
- 아동이 처음에 수줍어한다면 부모와 이야기한다.
- 어린 아동에게 직접적으로 질문을 하기 전에 인형, 봉제 동물장난감과 같은 물건을
이용하여 의사소통한다.
- 나이든 아동이 부모가 없는 상태에서 말할 수 있는 기회를 제공한다.
- 아동과 같은 눈높이로 이야기한다.
- 조용하고 서두르지 않고 신뢰감 있는 목소리로 말한다.
- 분명하고 구체적이면서 단순한 단어와 짧은 문장을 사용하여 말한다.
- 긍정적인 지시를 한다.
- 선택할 수 있게 질문한다.
- 아동들이 관심과 두려움을 표현할 수 있게 한다.
- 여러 가지 의사소통 기법을 사용한다.

(2) 언어적 의사소통 - 언어의 힘
① 회피적인 언어
사람들이 현실을 변화시키고자 할 때 흔히 사용하는 방법은 진실로 그것을 의미하는 단어의 사용을 회피하고 다른 단어를 사용하는 것이다. 회피적 언어는 사람이 느낌을 숨기고 싶어 할 때 사용한다. 일반적으로, 완곡어법을 사용하는 것은 두려움을 지속시킬 뿐 대처에는 도움이 되지 않는다. 반대로 직접적이고 간결하고 서술적인 언어의 사용은 상황에 대한 시각을 제공하고 두려움을 말할 수 있도록 돕는다.

② 거리를 두는 언어
사람들은 고통스런 현실에서 자신을 보호하기 위해 ‘그것’ 혹은 ‘다른 사람들은’과 같은 단어를 사용할 수 있다. 거리를 두는 언어를 사용하는 것에 있어서의 위험 중 하나는 문제의 존재를 효과적으로 부정할 수 있다는 것이다. 주제가 너무 고통스러워서 직접적으로 논의할 수 없는 경우 바람직한 방법으로 제3자 기법을 사용하는 것은 피드백을 받을 수 있고 여전히 제한적이기는 하지만 주제에 간접적으로 접근하게 할 수 있으므로 매우 치료적일 수 있다.

참고 자료

아동간호학(총론) - 현문사, 권봉숙 외