총체적 언어접근법에 대해 설명하고 이때 교사의 전략과 총체적 언어 접근이 가능한 유아교육 기관의 물리적인 환경구성에 대해 기술하시오.
- 최초 등록일
- 2013.06.02
- 최종 저작일
- 2013.06
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소개글
전공과목 레포트 평가 전체 1위 한 자료입니다. 사실 저는 공부를 그렇게 잘한 학생은 아니였습니다. 그러나 레포트 하나 만큼은 정말 끝내주게 썼던것 같습니다.
무작정 베끼지 마시고, 자신의 의견을 약간 수정해서 제출하신다면 분명 고득점 받으실 꺼라 생각합니다.
목차
1. 총체적 언어 접근법이란 무엇인가?
2. 총체적 언어 접근법의 교육원리
3. 총체적 언어 접근법의 특징
4. 총체적 언어 접근법의 필요성
5. 총체적 언어 접근이 가능한 유아교육 기관의 물리적인 환경구성
가. 교사의 전략 및 Storytelling 활동을 하기 위하여 교실에서 사용할 수 있는 책
나. 교실의 환경구성
다. 기타 환경구성
참고자료
본문내용
1. 총체적 언어 접근법이란 무엇인가?
총체적 언어라 접근법은 교육학자들이 처음 사용하기 시작한 언어로서, 아이들에게 읽기를 어떻게 지도하면 최고의 효과를 발휘할 수 있을까에 대해 생각한 끝에 상향식 지도가 아닌 총체적으로 교육해야 한다는 취지에서 발전된 언어 교육법이라고 하겠다. 따라서 읽기와 쓰기 지도가 강화되었고 이어서 교사와 학습자의 역할을 고려한 교수학습의 과정까지 개발하게 되어, 총체적인 지도 단계까지 이르게 되었다. 즉 총체적 언어 접근법은 언어체계의 모든 요소 사용을 강조하기 때문에 언어 처리과정의 기능 즉 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 결합시키고자 한다.
<중 략>
나. 교실의 환경구성
교실은 언어기술의 향상을 위한 환경으로 구성되어야 한다. 학습자들은 아무런 방해 없이 마음 놓고 책을 읽을 수 있는 장소를 필요로 한다. 일부 교사들은 학습자들의 마음에 들 만한 가구를 이용하거나 마분지로 만들어진 상자를 활용하여 교실 안에 읽기공간을 마련한다. 이처럼 학습자가 책에 몰입하게 하기 위해서는 책, 신문, 잡지 등의 읽기자료가 충분히 구비되어 있는 환경이 필요하며, 이러한 환경들이 학교에서 시간을 보내는 동안 충분히 활용될 수 있도록 교사는 적절한 기회를 제공해야 한다.
넷째, 학습자는 규칙적인 기본원리로 좋은 책을 소리 내어 읽는 것을 들을 필요가 있다. 학생들에게 소리 내어 책을 읽어주는 것은 학생들로 하여금 읽기와 쓰기에 대해 흥미를 느끼게 하는 방법일 뿐만 아니라 그들의 언어사용 능력을 증진시키는데 도움을 주는 방법이기도 하다. 일련의 연구들은 일관성 있게 책을 읽어주는 것이 학습자의 어휘와 언어 이해 기술에 긍정적인 효과를 갖고 있음을 지적하고 있다. 이러한 언어교육의 장점이 고학년 학생들에게만 국한되어 있는 것은 아니다.
참고 자료
없음