학습이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

소개글

영유아프로그램개발과 평가 과제물중간시험에서 30점 받은 리포트입니다. 내용이 탄탄하며 구체적이며 기존 학자들의 프로그램에 대한 정의를 잘 구별하여 작성되었으며 일목요연하게 정리되어 전달력또한 뛰어납니다.
전반적인 영유아 프로그램을 모두 다루고 있습니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.학습이론
1. 학습이론의 개념
2. 학습이론의 배경
1)파블로프(Ivan Pavlov)의 고전적 조건형성이론
2)왓슨의 행동주의 이론
3. 학습이론의 기본전제
4. 학습이론가
1)스키너(Skinner,1938)의 조작적 조건형성이론
2)반두라(Albert Bandura)의 모방학습이론
3)피아제(J.Piaget)의 인지주의 학습이론

Ⅲ.문화맥락주의 이론
1. 문화맥락주의 이론의 개념
2. 문화맥락주의 이론의 배경
3. 문화맥락주의 이론의 기본전제
4. 문화맥락주의 이론가
1)비고츠키(Lev Vygotsky)의 사회문화적 이론
2)브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 맥락속의 발달

Ⅳ.학습이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1.유사점
2.차이점

Ⅴ.결론

■ 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
학습이론은 인간의 발달을 연속적 과정으로 보고 어떤 특징의 인간행동은 특정 단계에 이르러서 갑자기 나타나는 것이 아니라 개인의 경험이나 훈련에 의하여 점진적으로 형성되는 것이라고 주장한다. 학습이론은 외부환경의 자극에 대한 반응양식을 학습하여 발달한다고 주장하며 환경의 중요성을 강조한다. 학습 이론가들은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 보며 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 이런 이유에서 학습이론을 행동주의 또는 인지주의라고 한다.
문화맥락주의라 할 수 있는 Vygotsky의 이론은 인간발달을 봤을 때 문화와 역사적 측면을 강조한다. 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와 상징을 사용하고 그 결과로 문화를 창조하기 때문이다.

<중 략>

Piaget의 이론에서 언어는 행동을 표상화하고 공간과 시간으로부터 사고를 해방시키며 행동을 조직화함으로 사고를 증대할 수 있지만 이것 또한 발달단계에 따른 발달로 볼 수 있다. Vygotsky이론에서는 언어가 인지발달에 중대한 역할을 하며 정신기능의 핵심을 이룬다고 보았다. 한 유아의 학습은 문화적 맥락 안에서 일어나며 관찰되는데, 그 수단은 모두 인류역사와 문화의 산물이라고 보았다. 지식습득의 방법에 있어 유아들이 혼자서 알아낸 것만이 그들의 현재 상태를 반영한다는 Piaget의 주장과는 다르게 Vygotsky는 문화적 지식을 내면화하는 것은 유아의 인지발달에 중요한 역할을 한다고 믿었다. 따라서 한 유아가 다른 사람과 공유된 활동을 수행하는 것은 독립적인 수행만큼이나 그 유아의 지적 위상을 결정짓는데 가치 있다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음