구성주의8조

목차

구성주의
교수-학습 방법의 기본전제
문제중심 학습
상황학습 모형
자원기반 학습
Jonassen의 구성주의 학습환경 설계모형

본문내용

구성주의
구성주의의 의미
철학적 인식론에 근거하며 학습자의 주도적 역할을 강조하고 어떻게 학습자의 역할을 규정하며 환경을 조성 할 것 인가에 관심을 갖는 이론

교수-학습 방법의 기본전제
1 문제 중심의 교수-학습 환경 설계
학습: 학습자가 어떠한 것을 수행할 수 있을 만큼 지적 기능을 획득한 상태
문제
-학습자의 흥미를 유발
-유지하는 기능
-학습자의 기존 경험이나 인지구조와 상충
제시되는 문제
-학교 밖의 상황에서 직면하게 되는 문제여야 함
-문제를 해결하는 사람들이 보여주는 인지적 요구/사고와 논리과정을 드러내
줄 수 있는 것
문제해결의 난점
-어느 정도 주도적으로 문제해결과정과 연관된 학습을 하는가
-학습자의 주도 하에서 전통적인 교사의 역할은 어떻게 규정

<중 략>

학습내용 및 과제 설계
-지식이나 기능은 그것이 사용되는 맥락과 함께 제시
-실제적인 과제를 사용
-전문자의 수행과 사고과정을 반영
-구체적이고 다양한 사례를 사용
-실제적인 평가를 설계
-평가는 학습에 통합되어야 하고, 실제적이어야 함
-측정기준은 문제해결의 다양성과 다양한 시각을 반영
-평가는 아이디어의 생성과 계획, 수행, 수정과 같은 문제해결 과정의
표현강조
교수방법 설계
-인지적 전략의 시연과 관찰의 기회를 제공
-협동, 반성, 명료화의 기회를 제공
-교사는 지식전수자가 아니라 학습 촉진자의 역할을 담당

참고 자료

없음