심리 운동 치료 목적, 정의, 필요성, 이론, 원리, 내용, 사례, 기대 효과, 교수 법칙

목차

1. 심리운동치료의 정의
2. 심리운동치료의 기원
3. 심리운동치료의 목적
4. 심리운동치료의 필요성
5. 심리운동치료 이론
6. 심리운동치료의 원리
7. 심리운동치료의 내용
8. 심리운동이 유아 발달에 미치는 영향
9. 다양한 범위에서의 심리운동치료
10. 심리 운동치료의 기대효과
11. 심리운동의 방법론적 교수법칙
12. 심리운동치료 놀이법 소개
13. 검사도구

본문내용

1. 심리운동치료의 정의
심리운동이란 말은 심리적 원동력에 의한 인간 움직임 활동의 총체를 의미하며, 유럽 특히 독일어권에서는 인간의 신체성을 주요 매개로 하여 인간의 심리적 측면에 긍정적 영향을 미치는 교육 및 치료 컨셉으로 사용하고 있다.
‘심리(정신, 감정, 사고)’와 ‘운동(움직임, 신체)’ 은 서로 다른 두 개의 개념이지만, 신체적-운동적 과정과 정신적-심리적 과정은 서로 밀접한 관계라는 점을 착한하여 치료교육에 도입한 것이다. 이들의 상호관계를 바탕으로 하여 지각, 체험, 경험 등의 움직임은 단순히 신체에만 국한 되는 것이 아니라 총체적인 인격의 표현임을 강조한다. 그러므로 심리운동치료는 아동의 움직임에서 심리상태를 파악하고 자신의 개인적인 욕구, 문제 그리고 곤란한 상황들을 인식하는 것이다. 움직임 및 공동체를 통한 행복한 체험과 운동성 영역에서의 아주 작은 성공을 통하여 긍정적인 경험, 즉 긍정적 자아개념을 형성하게 함으로써 심리적인 문제를 해결하도록 돕는 것 이다. 즉, 움직임과 지각활동을 통해 아동 스스로 만지고, 느껴보고, 체험하고, 경험하게 함으로써 전인적인 발달을 도모시키는 심리치료이다.

< 중 략 >

7. 심리운동치료의 내용
심리운동은 지각, 경험, 체험들을 가진 움직임이 단순히 신체에만 국한되는 것이 아니고 전체적인 인격의 표현임을 강조한다. 그래서 심리운동에서는 아동들이 스스로 만지고 느껴보고 체험할 수 있는 장을 마련하여 아동들의 자발적인 참여와 경험을 기본으로 한다. 이런 경험의 중심점은 학습되어진다고 여겨지는 움직임에 대한 완성도, 좀 더 향상되어지는 숙련도에 있는 것이 아니고 아동 자신이 느꼈던 체험의 세계, 창조성, 그리고 표현 능력을 움직이고 행동하면서 표출한다고 보고 있다. 그리고 아동들은 활동을 통해 자신을 배우고 평가하고 실험해 보는 경험들을 함으로써 자신에 대한 확신과 신뢰감을 발달시키게 된다.
1) 신체경험
자신과 자기 신체를 지각 체험 이해하고, 자신의 신체를 조정하게 된다. 자신의 신체를 알고, 수용하고, 다루는 법을 배우는 것은 물질적, 사회적 환경에 영향을 미칠 수 있는 중요한 전제 조건이며 신체는 자신의 내적 정신세계를 체험 할 수 있게 한다. 각자의 느낌, 슬픔, 행복, 분노 혹은 불안이 신체의 상태에 따라 표현되기도 한다. 신체경험은 자기경험으로 신체지각과 신체체험 촉진에서 출발하여 자기 신체 모습과 신체부위에 대한 지식, 기능적 차이점을 거쳐 다양한 적합한 움직임 모형을 의도적으로 투입하는 데에까지 이른다.

참고 자료

없음