인간의 발달과정(유아기,아동기,청소년기,성인기,노인기)에 맞추어서 자신의 발달과정에서의 경험,성취,환경,대인관계,성격 등에 대해서

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 에릭 에릭슨과 프로이드의 심리 사회적 발달이론
2. 나의 출생부터 5세까지 성장발달과정
(1) 신뢰감 대 불신감(출생～1세) 유아기
(2) 자율성 대 회의감 및 수치심(2～3세) 영아기
(3) 주도성 대 죄책감(4～5세) 아동기
(5) 정체감 대 역할 혼돈(12～18세) 청소년기
(6) 친밀성 대 고립감(19～35세, 성인초기) 성인기
(7) 생산성 대 침체감(35～50, 중년기) 노인기
(8) 자아통정감 대 절망감(노년기)

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론
한 사람이 이 세상에 태어나서 자라고 늙어 가는 과정에서 일어나는 일들과 산물들은 매우 다양하고 복잡하기 때문에 간단하게 분석정리하기는 쉽지 않다. 그러나 에릭슨 의 말대로 인간이 인간답게 성장발달해 나가는 과정은 다음과 같이 어느 정도 공통된 특징을 지니고 있다. 이 특징들은 인간을 바라보고 이해하는 다양한 관점 중 인본주의적 관점을 반영하고 있다.
Ⅱ.본론
1. 에릭 에릭슨과 프로이드의 심리 사회적 발달이론
한편 에릭슨은 아이가 주변 인물들과 상호작용하면서 심리 사회적 위기를 겪게 되며, 그 과정에서 자신의 욕구가 충족되거나 좌절되는 양상에 따라 성격이 발달한다고 보았다.
출생에서 1세 18개월 사이에 아동은 신뢰감 대 불신감 위기를 겪는다. 즉 양육자로부터 애정적 보살핌을 받아 기본적인 욕구가 충족된 아동은 자신과 주변에 대한 신뢰감을 형성하지만, 춥거나 배고픔, 불쾌함 등과 같은 욕구 좌절로 인한 부정적인 경험이 많은 아동은 불신감을 갖게 된다. 이 시기 아동은 신뢰감 형성을 통해 자신과 세계에 대한 낙관성을 형성하게 된다.
자율성 대 수치감 위기 동안에 아동은 신체적 및 생리적 성숙에 의해 최초로 자아감을 갖고 외부를 탐색하고자 한다. 자아의 분화로 인해 아동은 ‘나’ , ‘내 거’ , ‘내가 할 거야’ 등 자기를 주장하게 되는데 이때 부모들의 규제를 받게 되어 좌절을 경험하게 된다. 이와 같은 성공과 실패의 양극적 위기 속에서 아동은 자기통제에 기본이 되는 자신감을 갖게 됨으로써 자율성이 형성되거나 이러한 자기결정과 주장에 대한 수치와 회의에 빠져들게 된다.
3세에서 6세 사이에 아동은 주도성 대 죄책감 위기를 겪게 되는데 형제나 또래집단과 더불어 놀이 활동에 참여하면서 자기주장이 나타나고 경쟁에 몰입하며 이러한 과정 속에서 때로 좌절을 경험하기도 한다. 이 시기에 자기주장 활동이 성공하게 되면 아동은 주도성을 확립하게 되며 자신의 행동목표나 행동계획을 세우게 된다. 그러나 실패의 경험이 많을 경우 아동의 주도성은 위축되고 자기주장에 대해 죄책감을 갖게 된다.

참고 자료

발달심리학: 전생애 인간발달. 정옥분. 학지사. 2004