운동학습에서의 피드백

목차

1. 운동학습에서의 피드백의 정의

2. 피드백의 기능
(1) 정보 기능
(2) 강화 기능
(3) 동기유발 기능
(4) 주의집중 기능
(5) 피드포워드 기능

3. 정보(피드백)제공 형태
(1) 언어적 제시
(2) 시각적 제시(영상자료)
(3) 운동감각적 제시(바이오 피드백)

4. 피드백 제시의 원칙

5. 보강 피드백 (외재적 피드백)
(1) 보강 피드백의 정의
(2) 수행지식
(3) 결과지식

본문내용

1. 운동학습에서의 피드백의 정의
운동학습에서 피드백이란 목표상태와 수행간의 차이에 대한 정보를 되돌려서 수행자에게 동작 그 자체, 또는 운동수행의 결과나 평가에 대한 정보를 제공하는 것을 말한다. 즉, 피드백은 운동기술을 수행하는 과정에서 나타나는 오류를 탐지하고 수행하고자 하는 운동행동의 체계를 형성하는 데 필요한 정보뿐만 아니라 운동동작이 끝난 후에 동작의 정확성 여부를 판단하기 위한 정보를 제공한다. 따라서 피드백은 운동기술의 궁극적인 목표를 달성하기 위한 효과적인 교수 및 학습의 수단으로서 매우 중요한 의미를 지닌다. 이러한 피드백은 학습자가 수행한 움직임의 과정이나 결과로부터 얻어지는 모든 감각 정보를 포함하기 때문에 반응산출 피드백(response-produced feedback)이라고도 한다.

2. 피드백의 기능
(1) 정보 기능
운동학습에서 교사나 지도자가 제공하는 피드백은 매우 중요한 정보 역할을 한다. 연습 중에는 많은 시행착오를 겪게 되는데, 이 때 제공되는 피드백은 학습자의 불필요한 행동을 줄여주고 무엇을 수정해야 하는지에 대한 방향을 제시해 준다. 특히 운동학습의 초기 단계에는 운동과제에 대한 인지적 요구가 많기 때문에 많은 정보를 필요로 한다. 그리고 운동기술 수준이 향상됨에

참고 자료

김귀봉(1986). Feedback이 운동 학습에 미치는 영향에 관한 연구. 경희대학교대학원 박사학위 논문
정정희(1996) 운동수행과 학습. 태근문화사