교육사회학-행복한 학교 서머힐 감상문

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이 책은 작가가 서머힐 학교에 대한 책을 번역한 것이다. 작가(김은산)가 대학재학 시절, 학교 도서관에서 우연히 발견한 헌 일어 판 책 ‘문제의 교사`를 읽게 된 것이 작가가 니일(A.S.Neil. 1883~1973)을 처음 알게 된 경위다. 역자는 1982년 이후 5회에 걸쳐 서머힐 학교에 직접 가 볼 수 있었다. 자유로운 가운데 생기에 차고 행복해 보이는 그곳 학생들과 행복하고 성공적인 삶을 사는 그 학교 출신자들을 대하면서 니일를 우리나라에 알리고 싶은 작가의 생각은 더욱 커졌다. 우리 교육 현실에 도입, 응용할 만한 가치가 있다고 역자는 생각한다. 그러므로 이 책을 쓰게 된 동기일 것이다.
이 책의 구성 내용은 다음과 같다. 〈제1장 서머힐 학교> 서머힐의 교육이념. 서머힐 학교의 생활. 서머힐 교육과 일반 교육과의 차이. 서머힐의 졸업생들. 서머힐 학교의 개별지도. 자치제도. 남녀공학. 일. 놀이. 연극. 댄스와 음악. 운동과 경기. 영국 장학관시찰보고서. 장학관의 보고서에 대한 소감. 서머힐의 장래. <제2장 어린이 양육> 부자유스러운 어린이. 자유로운 어린이.

<중 략>

공산주의 사상을 가진 가정의 자녀들뿐이 군중들 사이에 쉽사리, 그리고 광적으로 갈채를 보낼 수 있는 사람들이고 단정지은 것은 잘못된 점이다.
보통 고등학교에서 아동이 선생님을 돕는 것을 권위나 부정직하게 인정받기 위해서라고 한 점은 소수의 아동이 갖고 있는 생각일 수도 있는데 모든 학생이 그렇다고 한 점은 잘못됐다.
문화는 사회구성원이 전체의 삶 양식을 나타낸다. 그리고 학습되어져야 하는 것이다.
종교라는 것은 인간이 삶을 살아가는데 정신적으로 의지할 수 있는 힘을 주기도 한다. 그리고 그런 종교는 자신의 믿음에 자유가 있기 이전에 부모나 주의에서 함께 참여하고 알아져갈 수 있다. 그러나 여기서는 종교라는 자체를 거부하였다.
무조건 자유를 주는 것보다는 아동이 자신에게 주어진 자유 중에서 올바른 선택을 할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 할 것이다.

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