[사회복지실천기술론] 행동주의 한글

목차

Ⅰ.행동주의의 기본 가정

Ⅱ. 초기 행동주의 이론
1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성
2. 왓슨(Watson)의 고전적 조건형성

Ⅲ. 행동주의이론 : 스키너
1. 스키너(Skinner)의 생애
2. 주요개념
3. 스키너 이론의 평가

Ⅳ. 사회학습이론 : 반두라
1. 반두라(Bandura)의 생애
2. 주요개념
3. 반두라 이론의 평가

Ⅴ. 행동주의 사회복지실천의 주요 기법
1. 고전적 조건화에 의한 기법
2. 조작적 조건화에 의한 기법
3. 행동주의 카운슬링에 의한 기법
4. 새로운 행동을 형성발전시키는 기법
5. 문제행동을 감소소거하는 방법

[참고자료]

본문내용

Ⅰ.행동주의의 기본 가정(엄명용 외. 2011)
일반적으로 행동주의에서 제시하는 기본 가정은 행동주의의 여러 학파에 따라 약간씩 다르다. 여기서는 Skinner의 행동주의이론과 Bandura의 사회학습이론에서 제시하는 기본 가정을 비교하여 살펴보고자 한다.

첫째, 스키너와 반두라는 모두 인간의 행동이 환경적 자극에 의해 동기화된다고 전제하였지만, 스키너는 인간의 행동이 강화에 의해 행동의 빈도와 강도가 경정된다고 본 반면, 반두라는 개인의 인지적 요인과 다른 내적 사건들에 의해 중재되어 최종적으로 표현되는 행동이 결정된다고 주장한다.
둘째, 스키너는 인간이 자신의 행동을 통제할 수 있는 힘이 없다고 보았지만 반두라는 인간은 자기효율성을 성취하는 방향으로 행동을 규제할 수 있다고 믿었다.
셋째, 스키너는 외적 강화가 없이는 행동의 학습이나 수정이 불가능하다고 여겼지만, 반두라는 새로운 행동의 학습은 외적 강화 없이도 이루어질 수 있다고 여겼다.

<중 략>

제일 작은 불안대상이나 상황에서부터 점점 불안정도가 높은 대상이나 상황에 노출시킴으로써 불안을 느끼지 않고 불안 대상을 직시할 수 있도록 유도하는 것이다. 다른 하나는 불안을 일으키는 자극과 편안함을 주는 자극을 동시에 제공함으로써 불안한 마음과 편안한 감정이 서로 상쇄되어 불안한 감정이 중성화되고, 그래서 불안을 느끼지 않도록 유도하는 방법이다.
(8) 홍수법 : 홍수법은 주로 불안이나 공포 등 정서적 문제행동을 소거시키기 위해서 조건자극에 계속적으로 노출시키는 기법으로 다른 불안제거기법과 다른 점은 아동이 공포를 경험할 때, 회피하려고 해도 거기에서 벗어날 수 없도록 통제하는 것이다.
(9) 처벌 : 처벌은 나쁜 행동을 감소시키는데 매우 효과가 높지만, 처벌에서 오는 부작용 때문에 효과적인 수정기법으로 인정받지 못하고 있다.
(10) 다른 행동에 대한 차별강화 : 아동이 어떤 바람직하지 못한 행동을 정해진 시간 동안 하지 않고 있을 때 강화하는 차별-강화의 한 방법이다.

참고 자료

손광훈(2011). 사회복지실천기술론. 공동체.
엄명용 노충래 김용석(2011). 사회복지실천기술의 이해. 학지사.
이근홍(2011). 인간행동과 사회환경. 공동체.
전남련 이재선 정명희 김치건 김현명 김철벽 오영식(2011). 사회복지실천기술론. 오래.
최옥채 박미은 서미경 전석균(2011). 인간행동과 사회환경. 양서원.