국어수업지도안(훈민정음 및 판단하며 읽기)

소개글

국어수업지도안 입니다. 훈민정음 및 판단하며 읽기 파트입니다.

깔끔하게 정리되어있습니다. 많은 이용 바랍니다.

목차

■ 단원 개관
■ 단원 학습 목표
■ 단원 지도 계획
■ 지도상의 유의점
■ 단원의 성격(교재분석 - 1차 학습자료)
■ 7차 교육과정 적용
■ 수행평가의 방법과 내용 - 기본형/심화형
■ 판서 계획
■ 국어과 교수․학습 계획(본시)

본문내용

3. 판단하며 읽기
(1) 훈민정음 완성되다
(2) 우리 꽃 산책

■ 단원 개관
판단하며 읽기는 글쓴이가 제시한 주제, 자료, 증거, 논증, 가치, 정확성, 효용성, 글쓴이의 의도와 글의 표현 방식 등을 일련의 준거에 의해 타당한 것으로 수용할 것인가, 불합리한 것으로 반박할 것인가에 대한 판단을 내리는 이해 과정이다.
이 단원에서는 ‘(1) 훈민정음 완성되다’, ‘(2) 우리 꽃 산책’의 두 글을 제재로 하여 주장과 근거 판단하며 읽기, 사실과 의견 구분하며 읽기, 글쓴이의 의도와 목적을 판단하며 읽기에 대하여 학습하도록 한다.

■ 단원 학습 목표
1. 글의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있다.
2. 사실과 의견, 주장과 근거를 판단하며 읽을 수 있다.

<중 략>

■ 단원의 성격(교재분석 - 1차 학습자료)
1. 단원의 길잡이(교과서 98～99쪽)
교사가 단원의 길잡이를 읽고, 학생들에게 이번 수업시간에 배울 부분(원리 학습)에 대해 개관한다.
※ 원리학습
1). 글의 의도나 목적에 따른 분류
2). 정보 전달을 위한 글
3). 설득을 위한 글
4). 정서나 느낌을 표현하기 위한 글

2. 읽기 전에(교과서 100～101쪽)
▷ 100쪽
교과서에 나와있는 ‘훈민정음 완성되다’라는 부분을 보고 학생들에게 훈민정음과 관련하여 생각나는 것들을 생각하게 하고 발표하게 한다. 교사가 먼저 예시를 들어서 학생들의 말문을 열어주도록 한다.

참고 자료

없음