2013년 부산교대 초등체육교수법 손준구 교수님 기말대비 요약

목차

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본문내용

3월 14일
1) 체육이란 무엇인가? 2) 왜 가르쳐야 하나? 3) 무엇을 배우나?
*체육 : 신체를 통한 교육(O)
신체 단련, 신체의 교육, 신체를 위한 교육(X)

3월 21일
* 교수연구의 역사 : 60년대 이전=인성평가 중심(진실 여부를 규명하기가 어렵다 => 잘못됨) ex) 면접, 설문지
* 교수연구의 분기점 : 60년대 이후=FIAS(Flanders Interaction Analysis System)=>좋은 교수를 판별하는데 이용
* Flanders 적용 이후 : 상담실=>운동장, 면접/질문지=>수업관찰, 인성관점=>행동관점
* Siedentop이 말하는 좋은 수업
- 높은 ALT : ALT 높게(과제 참여시간과 과제 수행성공률), MT 낮게(준비, 대기, 이동, 상규적 활동시간)
- 적절한 내용 : 학습자가 자신의 능력에 따라 기초, 보통, 발전기능 선택
- 긍정적 학습 : 칭찬을 통한 교육
- 효율적 구조 : 학습내용의 연계, 수업구조의 효율
- 활발한 참여 : 교사주도보다는 학습자주도의 수업

3월 28일
*개별과제 꾸준히 하기! 아무래도 이 교수님은 수업시간에 잘 들으면 평타는 칠 듯
* 효율적 교수 총론
1) 학업성취 변인들(Rosenshine)
- 명확한 제시 : 목표의 명확한 제시 - 다양한 수업
- 열의 : 열성적 태도 - 과제 지향적(정확한 설명)
2) 우수 교사와 비우수 교사(Medley)

우수 교사
비우수 교사
수업분위기
비난과 비판 적게
칭찬 많이
긍정적 동기유발
비난과 비판 많이
칭찬 적게
부정적 동기유발
학생관리
수업중단 적게
관리시간 적게
학습의 구조화
수업중단 많이
관리시간 많이
학습의 비구조화
과제운영
학습시간 많이
일제학습
적극적 감독
학습시간 적게
분단학습
소홀한 감독

*일제학습 = 수업중단이 적게 되고 자연히 관리시간이 감소하며 적극적 감독이 잘 됨.

참고 자료

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