2009교육과정 개정내용- 영어과목

목차

Ⅰ. 2009 개정 교육과정
1. 배경
2. 특징
3. 초 중학교교육목표
4. 편재와 시간배당

Ⅱ. 2009 개정 교육과정 - 영어
1. 목표
2. 2009 교육과정 -영어

Ⅲ. 도내 초 중등학교의 교육과정 실태
1.초등학교
2. 중학교
3. 고등학교

Ⅳ.2009 개정 교육과정에서 나타나는 자신의 교과목의 문제점

본문내용

Ⅰ. 2009 개정 교육과정
1. 배경
국가교육과학기술자문회의(대통령 자문기구)가 교육과정 개정 논의를 시작(2008.10) 하여 교육과학기술부에 ‘미래형 교육과정 구상’을 제안하였다. 교육과학기술부에서는 ‘미래형 교육과정’을 ‘2009개정 교육과정’으로 명명하고 추진계획을 발표(2009, 9, 10)하고, 개정 업무의 효율적 추진을 위해 부내에 ‘2009개정교육과정추진단’을 설치, 운영하였다.
그리하여 교육과학기술부는 2009년 12월 17일, [2009 개정 교육과정]을 확정, 발표 하였다. 2009 개정 교육 과정을 반영하기 위해 새롭게 제작되는 교과서들을 2014년부터 도입하기로 하였으나, 1년 앞당겨져 2013년부터 새로운 교과서를 반영하여 운영된다.
2. 특징
가. 집중 이수를 통한 학생의 학습 부담 경감
교과군 및 학년 군을 도입하여 교과 집중이수가 가능하고 한 학기당 이수하는 과목수를 8개 교과목 이내로 줄여 학생들의 수업부담, 시험부담, 과제부담을 줄이고 체험활동, 창작활동 등이 강화되며, 탐구수업, 발표수업, 토론수업 등이 가능하게 된다.
나. 공통 교육기간과 선택교육기간의 재설정
공통교육과정을 초1~중3까지로 의무교육 이수 기간을 일치 국가의 책임을 공고히 하고 고등학교 전 과정을 선택교육과정으로 함으로서 진로 진학과 연계한 교육이 될 수 있도록 하였다. 이는 국민 기초교육에 대한 국가의 책임을 초 중학교 과정으로 하고 고등학교부터는 진로선택에 따라 전공과 관련된 맞춤형 교육을 제공할 수 있도록 하였다.
다. 배려와 나눔의 창의적 체험활동 도입
재량활동과 특별활동을 창의적 체험활동으로 통합하고 자율활동, 진로활동, 동아리 활동, 봉사활동의 4개 영역으로 나누어 학생들의 인성과 창의성을 폭넓게 신장하도록 하였다.
라. 학교 교육과정 편성의 자율권 확대
2009개정 교육과정에서는 3개년간 이수할 총 시간수를 제시하고 교과군별로 20%범위 내에서 수업시수를 자율적으로 증감 할 수 있도록 하여 학생의 진로, 흥미, 수준에 적합한 교육과정을 제공하고 집중이수의 운영을 원활하게 할 수 있도록 하였다.

참고 자료

http://cutis.mest.go.kr/
http://moumou100k.blog.me/150079526255
http://blog.naver.com/suljk2000?Redirect=Log&logNo=140151424151(교육과정 특징)
http://gksthfah96.blog.me/60130911852(영어교육과정)
http://blog.daum.net/lifenamoo/15531074