행동주의 학습이론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론의 개념
2. 행동주의 학습이론 내용
3. 교육현장에서 적용될 수 있는 실제적인 예시에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
행동주의 학습이론은 파블로프의 영향을 받아서 1913년 왓슨에 의해 처음으로 체계적인
이론으로 제창되었고 이후에 손다이크 등 여러 학자들에 의하여 발전되었다. 왓슨을 중심으로 한 행동주의 이론을 고전적 행동주의라 하였으며, 1930년대 이후 유기체 반응을 중시한 행동주의 이론을 신행동주의 이론이라 하였다. 헐, 가들리, 스키너 등의 학자가 이 이론의 주요 학자라 할 수 있다. 행동주의 학습이론은 가시적인 행동에서 객관적인 관찰과 수량적인 측정이 가능한 것만을 대상으로 하며 자극과 반응의 관계를 집중적으로 연구한 이론이다. 행동주의적 관점에서 보았을 때, 인간의 발달은 환경이 어떠한 경험을 제공하느냐에 따라서 다르게 바뀌는 환경결정론적의 성격을 띠고 있다. 학습이 행동을 변화시키며 이로 인하여 발달한다고 보는 관점이다. 행동주의 학습이론에서 파생되어진 여러 가지 견해들은 심리학적인 분야를 넘어서서 교육학 분야 뿐 아니라 실제 교육현장에서도 주요한 부분을 차지하고 있다고 할 수 있다. 따라서 이번 과제에서는 이러한 행동주의 학습이론의 이론적 내용에 대하여 정리하여 기술하고, 교육현장에서 적용될 수 있는 실제적인 예를 찾아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론의 개념
(1) 학습이론의 정의
☞ 학습은 행동의 변화에 초점을 둔 심리학의 한 영역으로 학습이란 경험이나 연습에 의해 행동에 비교적 영속적인 변화를 초래하는 과정이다. 이러한 학습의 정의는 지적 학습 또는 책에서 배우는 것에만 한정된 게 아니라 인간은 개념, 지식, 원리 등 지적 학습만이 아닌 태도, 정서, 느낌, 운동경기 등도 학습하게 된다. 이들 정의를 주요 하는 내용에 대해서는 다음의 내용과 같다.

① 학습은 행동에 변화를 초래하는 과정이다.
☞ 학습이란 좋은 방향이든 아니든 간에 행동의 변화이다. 일반적으로 학습심리학과 같은 순수 심리학적인 입장에서는 가치적 측면을 배제하고자 하므로 진보적이든 퇴보적이든 모든 행동의 변화는 학습으로 간주한다.
② 학습은 경험이나 연습을 통해서 일어나는 변화이다.
☞ 성장과 성숙에 의한 발달, 이러한 행동의 변화는 학습으로 보지 않으며 학습이란 경험 또는 연습의 결과로 인해 얻어지는 행동의 변화를 의미한다.

참고 자료

교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011
인간행동과 사회환경, 김매희 외 공저, 형설출판사, 2008
아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2009
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
조작적 조건형성이론 지식백과 자료 참조, http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=1137&docId=659893&mobile&categoryId=1137