소프트볼학습지도안(세안)
- 최초 등록일
- 2013.06.13
- 최종 저작일
- 2013.05
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소개글
소프트볼 학습지도안(세안)입니다.
목차
Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관 /
2. 학생관 /
3. 지도관 /
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 지도계획
Ⅳ. 단원 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 수업 모형
Ⅵ. 본시 학습의 실제
Ⅶ. 평가 계획
Ⅷ. 붙임자료
본문내용
Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
가. 수업의 배경 및 목적
스포츠에 대한 인식이나 스포츠 활동은 초, 중, 고등학교 체육시간에 대부분 이루어진다고 볼 수 있다. 스포츠에 대한 체계적인 교육을 받을 수 있는 기회는 사실상 학교에서 가장 많다. 그러나 현실적으로 현 초, 중, 고등학교에서는 이 기회가 줄어들고 있는 것이 사실이다. 그러므로 소프트볼을 통하여 건전한 생활태도를 바람직하게 기르는 것과 개인을 바람직한 사회 구성원으로 형성시키고자 한다. 이와 더불어 개인의 기술을 습득함으로서 소프트볼 종목의 특성을 이해하는데 목적이 있고, 수업으로 인해 부드러움의 강함과 아름다움을 과학적이고 체계적으로 익히도록 하는데 중점을 두며, 건강한 신체 속에 건강한 정신이 깃들도록 교육의 초점을 맞추어 지도한다. 즉, 이 단원에서는 필드형 경쟁 활동의 대표적 종목인 소프트볼의 특성과 효과를 알고 경기 방법 및 규칙을 이해하며 과학적 원리를 적용해 보도록 한다. 또 경기의 기초 기능과 응용 기능을 익혀 실제 경기 운영 능력을 기르며 필드형 경쟁 활동의 가치를 인식하여 책임감과 경기 예절, 팀워크를 기르도록 한다.
< 중 략 >
Ⅴ. 본시 수업 모형
가. 이해중심게임수업모형
이해중심 게임수업(teaching games for understanding model)은 분절적인 기능 지도 후 게임을 가르치던 전통적인 방식(기능중심 게임수업)에 대한 대안으로 제시된 것이다. 사실 전통적인 게임 수업방법은 다음과 같은 문제점들이 지적되고 있다(Bunker & Thorpe, 1982).
첫째, 운동 기능의 수행에 초점을 맞추다 보니까 성공을 맛보지 못하는 학생들이 많다.
둘째, 운동기능은 뛰어나지만 운동기능을 다재다능하게 활용하지 못하거나 상황 판단력이 그다지 발달하지 못한 학생들이 게임에 대한 올바른 이해를 갖지 못한 채 학교를 졸업한다. 셋째, 수업시간에 가르쳐진 운동기능들이 실제 시합을 할 때 제대로 활용되지 못한다.
참고 자료
없음