영유아교수방법론 교재교구

목차

1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
2. 영유아 사회교육 < 영아용 >
3. 영유아 수학교육<영아용>
4. 영유아 음악교육<영아용>
5. 영유아 과학교육<영아용>
6. 영유아 동작교육<영아용>
7. 영유아 미술교육<영아용>
8. 영유아 기본생활습관영역<영아용>
9. 본 과제를 하면서 느낀 점

본문내용

1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
< 언어영역 - 동화 ‘배고픈 애벌레’ 교구 >
* 활용방법
① 유아들에게 애벌레 인형을 먼저 보여주며 관심을 가지게 한다.
② 동화책을 먼저 보여주어 내용을 소개한다.
③ 동화를 읽으면서 교사는 목소리와 표정을 다양하게 하고 영아의 표정을 살핀다.
④ 동화를 다 읽고 난 후 준비한 교구를 가지고 애벌레가 어떻게 음식을 먹었는지
영아들과 직접 떼었다 붙였다 하면서 동화의 내용을 회상해본다.
⑤ 준비한 교구로 동화의 내용을 다시 읽어본다.
⑥ 영아들과 동화에 대해 느낀 점이나 생각 등을 이야기해본다,
< 유아용 >
< 언어영역 - 친구이름 알기(빙고판 교구) >
* 활용방법
① 놀이할 유아들은 빙고판을 나누어 가지고 이름카드를 정리함에 넣도록 한다.
② 필요한 규칙을 정한다음, 가위 바위 보로 순서를 정하고 이름카드를 꺼낸다.
③ 꺼낸 이름카드에 해당하는 글자 위에 이름카드를 올려놓는다.
④ 규칙에 맞게 칸을 모두 채웠으면 빙고를 외친다.
⑤ 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하도록 한다.
⑥ 서로 친구들의 이름을 불러보며 마무리 한다.
* 교구제작
① 빙고판은 두 가지 색의 하드보드지에 모서리를 둥글게 잘라내고 상단 중간에 첫 글자 빙고와 끝 글자 빙고판 이라고 표시하여 붙인다. 첫 글자 빙고판에는 유아들 이름의 첫 글자(성)을 넣는다. 겹치는 성이 있을 경우 한 개만 만들어 붙인다. 빈칸은 규칙을 정할 수 있게 남겨두도록 한다. 끝 글자 빙고판은 유아들 이름의 끝 글자를 넣는다. 빙고판을 투명한 시트지로 잘 싸도록 한다.
② 이름카드는 여러 색깔의 하드 보드지를 잘라서 시트지 등으로 잘 마감처리를 한다. 한 면에는 유아의 사진을 붙이고 다른 한 면에는 유아의 이름을 붙인다.
③ 이름카드 보관함은 다 쓴 티슈 통을 준비하여 색지를 입히고 전면에 활동명을 표시한다.

참고 자료

영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
교과 교재 연구 및 지도법, 박선희, 한국방송통신대출판부, 2010
교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
어린이집 영아반, 유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집)