초등과학 수업비평 2

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본 수업관찰비평은 초등학교 3학년 1학기 3단원 ‘동물의 한 살이’ 단원으로 학습주제는 ‘배추흰나비의 알을 관찰하여 그 특징을 알고, 사육상자 꾸미기’이고 학습목표는 ‘배추흰나비의 알을 관찰하여 그 특징을 알고, 사육상자를 꾸밀 수 있다.’ 이다. 수업은 경험학습모형으로 구성되었다.
수업의 도입부에서 먼저 눈에 들어오는 것은 배추흰나비의 가면을 들고 연기하는 선생님의 모습이었다. 동기유발을 학생들과의 상호작용을 통하여 전개하는 수업의 모습이 이제 본 수업에서 학습자들이 무엇을 어떻게 학습하게 될 것인지에 대해 말해주고 있었다. 학생들과의 상호작용은 이 수업이 얼마나 살아있는 수업인지를 시사해준다. 수업 내내 학습자들과 선생님의 다양한 상호작용을 통해 교사는 이 수업을 위해 얼마나 열정을 가지고 수업을 준비했는지 알 수 있었다. 도입부에 교사가 연극을 하는 사이 교실 한쪽에 이전 차시의 차트가 눈길을 끈다. 한 살이 관찰 계획 차시에서 K-W-L 차트를 이용하여 배추흰나비의 한 살이를 관찰계획을 해두었던 모양이다. K-W-L 차트는 What we Know - What we Want to know - What I Lenarned and still need to learn의 약자를 딴 차트이다. 교사는 본시 수업내용과 관련된 전시 학습내용을 적절하게 제시해 가며 수업을 시작하였다. 선수지식의 회상자극은 본시 수업에서 학습자로 하여금 내용의 연계성을 인지하게 하여 수업에 더 잘 집중할 수 있게 하였다. 교사는 선수지식을 확인하는 방법으로 퀴즈를 선택하고 있다. 다수의 아이들의 능동적인 참여는 이 교실에서 배움이 일어나고 있다는 사실을 확인하게 해주었다. 이것은 퀴즈라는 요소를 통해 선수지식을 확인하기 위한 교사의 방법이 학습자에게 효과적으로 적용되고 있음을 보여준다.

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