피아제의 발달이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 피아제
1. 피아제의 생애
2. 인지발달이론의 개념
3. 영유아기 단계의 피아제 인지발달이론
4. 피아제 인지발달이론의 장점과 단점
5. 피아제 인지발달이론이 영유아기 특성을 잘 설명했다고 생각하는 근거와 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
새로운 시대를 살아가기 위해서는, 스스로 생각하고 스스로 배우는 주체적인 능력과, 풍부한 사회성, 인간성을 겸비한 인간을 필요로 하고 있다. 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 영유아교육이다. 따라서 앞으로의 영유아교육은, 종래의 교사주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피 하여 영유아의 발달에 따라서 그 주체적인 활동을 중시하는 지도로 변환 시켜 가는 것 이 불가결하다. 이 새로운 영유아교육의 올바른 방법으로서 이론적 기초를 제공하고 있는 것이 피아제 이론이다.
그렇다면 어떻게 영유야발달특성을 잘 설명했는지 알아보도록 하겠다.

<중 략>

④ 4단계(2차 도식의 협응): 10개월에서 12개월에 해당하는 시기 이 시기의 가장 중요한 특징으로서는 대상 영속성 개념의 획득이다. 예를 들면, 전 단계에서는 영아가 물체를 따라 눈을 움직이다가 물체가 보이지 않으면 더 이상 관심을 두지 않았으나 이 시기가 되면 더 이상 보이지 않는 물체를 찾게 된다. 공을 가지고 놀다가 영아가 보는 앞에서 이불속으로 공을 숨기면 이불을 들치고 공을 찾아낼 수 있게 된다.(첨부자료2 참고) 이것은 물체가 눈에 보이지 않아도 물체가 존재한다는 개념의 획득 때문이다.
⑤ 5단계(3차 순환반응): 12개월에서 18개월에 해당하는 시기
조직 활동이 활발하게 되고, 새로운 것들에 관심이 끌리는 시기이다.

<중 략>

피아제를 조사해 놓고 보니 성격심리학자는 아니다. 발달심리학자이며 그의 생애가 보여주듯이 그의 삶은 생물학과 같은 자연과학, 철학 그리고 중간영역인 발달심리학에 초점을 맞추고 있으며, 피아제의 인지발달이론에서 어린이들의 지적발달은 일련의 계열적이라고 했으며, 발달의 단계는 각기 다른 형태와 질의 정신적·지적 반응을 나타낸다고 말했다. 성격의 한 측면으로 간주될 수 있는 인지기능의 다양한 발달수준을 객관성, 보편성을 지니며 진보의 느낌은 아니지만 포괄적으로 이해하는 모습을 보여 영 유아 발달의 특성에 딱 맞는다는 생각을 하였으며

참고 자료

없음