표준교육과정의 의사소통영역의 이론과 적용
- 최초 등록일
- 2013.06.22
- 최종 저작일
- 2011.02
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소개글
표준교육과정 중 의사소통영역의 이론과 적용에 대해서 기술하시오.
목차
1. 표준교육과정의 구성
2. 의사소통영역의 이론적 기초
가. 언어발달을 설명하는 이론
(1) 행동주의적 견해
(2) 천성 이론
(3) 상호작용적 견해
3. 의사소통영역의 필요성
가. 의사소통영역의 목표
나. 의사소통영역의 내용 범주 및 성격
4. 의사소통영역의 연령별 활동
가. 의사소통 영역의 연령별 내용
나. 연령별 활동 예시
5. 참고문헌
본문내용
1. 표준교육과정의 구성
표준교육과정은 보육시설에서 영유아 교육의 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육 내용을 제시한 것이다.
보육은 발달수준과 발달적 요구가 다른 영유아를 대상으로 하기 때문에 영유아의 발달적 특성을 고려하고 발달수준에 따른 요구의 차이를 반영한 보육과정의 구성이 필요하다.(이순형 외, 2007)
표준교육과정의 구성 체계는 총 6개 영역으로 구성(기본 생활, 신체운동, 사회적 관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험)되며, 각 영역은 연령집단별로 구분하고 각 연령 집단별 보육 내용은 각각의 수준으로 나누어서 구분된다. 각 내용 범주에는 2세 미만 영아, 2세영아, 3세~5세 유아를 위한 구체적인 보육 내용이 제시되어 있다.
<중 략>
활동명
글자야~ 어디 숨었니?
활동목표
- 가/나/다 등이 들어가 있는 글자를 말해본다.
(글자 모양에 흥미를 가지기)
- 영아 주변에 가/나/다 등이 들어가 있는 글자를 숨겨 놓는다.
활동자료
펠트로 만든 글자(가방, 나비, 다리미 등)
활동방법
1. 가/나/다 등의 펠트로 만든 글자를 영아가 만져보게 한다.
2. 그 글자를 손으로 따라가게 감각적으로 느끼게 해 준다.
3. 소리내어 읽어준다.
4. 글자를 익숙하게 한 후 주변에서 찾게 한다.
주의사항
교사가 성급한 마음으로 먼저 알려주지 않고 영아가 찾을 수 있도록 기다린다.
참고 자료
두영희, “보육교사의 표준교육과정에 관한 인식과 적용에 관한 연구”, 한일장신대학교 대학원 논문, 2010
이훈희, “보육교사의 표준교육과정 인식과 운영실태”, 이화여자대학교 석사학위 논문, 2007
서영숙, 2007, 보육과정, 공동체
여성가족부, 2007-1호, 표준교육과정의 내용 및 교사지침