한글전용론

목차

1. 한글 전용론과 국한문 혼용론
1) 한글 전용론의 주장
2) 국한문 혼용론의 주장

2. 한글 기계화론과 컴퓨터 이후의 사정
1) 한글 기계화 과정
2) 컴퓨터 발명 이후 디지털 문명과 한글의 쓰임

3. 글로벌시대의 한국어 발전 방향
1) 글로벌 시대에 맞서 해결해야 할 문제
2) 최근 세계 속의 한국어 발전의 흐름
3) 글로벌시대의 한국어 발전 방향에 대한 우리의 고찰

본문내용

한글 창제 이후에도 한글과 한문은 이원적인 공존의 관계를 유지하면서 각각 발전해 왔다. 1894년 고종이 내린 칙령 제1호 한글 전용 원칙, 국한문혼용 에 관한 법령이 공포된 뒤부터 한글이 명실 공히 우리나라의 국문으로 자리 잡게 되었다. 해방 이후 한국의 현대사가 겪은 충격과 혼란, 변화와 발전은 한국 문화에도 큰 영향을 미치고 있다. 그럼에도 불구하고 한국 문화에 일관된 정체성을 주고 있는 것은 단일 언어로서의 한국어의 존재이다. 광복 이후에 문자 생활이 한글 전용의 방향으로 해 오긴 했지만, 지금도 한글전용과 국한문혼용이 양립되고 있다. 한글 전용론이란 한글만 사용하자는 의견이고 국한문 혼용론은 한글과 한자 모두 사용하자는 것 이다. 이로써 두 주장은 서로 대비되는 의견이라 할 수 있다.

<중 략>

몇 년 전부터 아시아에 불어 닥친 한류열풍은 아시아인들에게 한국어를 빠른 속도로 전파시켰다. 우리는 한국어 열풍을 얼마나 지속시킬 수 있을까? 아시아의 불어 닥친 한국어 열풍은 계속되어 그들은 한국어를 배우고, 한국어와 관련된 학과를 개설 하였다. 또한 아시안 사람들의 코리안 드림으로 한국어를 배우려고 학원을 등록한 학생들도 늘고 있다. 그러나 그 속을 들여다보면 한국어를 공부하는데 적지 않은 어려움이 따르고 있다. 현재 시중에서 팔리고 있는 한국어 교재 중 일부 교재들은 띄어쓰기는 물론, 어법에 맞지 않는 글을 싣고 있다. 또한, 불충분한 교재로 인해 실력에 맞는 교재의 선택과 연습교재의 한계 문제가 있다. 하지만 더욱 큰 문제는 한국어 전문 강사의 부족이다. 이러한 대안으로 국립국어원에서는 한국어를 가르치는 교사들의 수를 늘리고 수준향상을 위해 한국어 교수법에 대해 연수를 실시하고 있다. 뿐만 아니라, 한국어세계화재단은 표준교과서 편찬 작업을 진행하고 있다. 한국어는 우리문화를 세계 사람들에게 전파하는 가장 효과적인 도구이므로 이러한 문제점을 신속하게 파악하여 처리해야 한다.

참고 자료

없음