아동발달에 대한 관점과 원리(전통적 관점, 새로운 관점, 원리)
- 최초 등록일
- 2013.06.26
- 최종 저작일
- 2013.06
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소개글
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목차
Ⅰ. 아동발달에 대한 관점
1. 전통적인 관점
1) 아동기의 발달양상은 모든 아동에게 보편적인 것이다.
2) 성인기가 되어야만 안정적인 지위를 획득한다.
3) 아동발달의 목적은 보편적이다.
4) 발달이상은 아동에게 원인이 있다.
5) 아동은 수동적인 존재다.
2. 아동발달에 대한 새로운 관점
1) 발달적 존재로서의 아동 : 잠재적 역량의 발휘
① 가정에서
② 놀이를 통해서
③ 교육을 통해서
2) 의사표현의 역량을 갖춘 아동 : 아동의 역량에 대한 인정과 존중
3) 보호적 존재로서의 아동
Ⅱ. 아동발달의 원리
1. 일정한 순서
2. 분화와 통합의 연속
3. 일정하지 않은 속도
4. 개인차
5. 각 영역의 상호 밀접한 관련
Ⅲ. 참고 문헌
본문내용
Ⅰ. 아동발달에 대한 관점
1. 전통적인 관점
아동기에 대한 새로운 연구결과가 알려지면서 아동발달에 대한 지금까지의 인식이 달라져야 한다는 주장이 나타났다. 유니세프는 아동기의 발달양상은 모든 아동에게 보편적으로 나타나며, 성인기가 되어서야 비로소 안정적인 지위를 획득하게 되고, 아동발달의 목적은 보편적일 뿐만 아니라, 아동이 보이는 발달이상의 원인은 아동에게 있다는 것과 같은 아동에 대한 전통적인 인식은 변해야 한다고 주장한다.
1) 아동기의 발달양상은 모든 아동에게 보편적인 것이다.
누구나 동일한 발단단계와 발달양상을 보인다는 아동기 발달의 보편성은 생물학적, 심리적 발달요소가 사회적, 문화적 요소보다 아동의 발달에 더 강력하게 영향을 미친다는 것을 전제하는 것이다. 그러나 이러한 관점은 가족, 형제의 연령, 자신이 속한 문화, 아동이 발달하는 과정에서 차지하는 지위나 사회, 경제적 상황 등을 고려하지 않은 것이다. .....
<중략>
Ⅱ. 아동발달의 원리
아동기는 일생의 기초가 형성되는 시기다. 아동기의 모든 경험은 성인기 행동의 여러 특성을 결정하는 원인이 된다. 아동기의 경험은 성인기의 지각, 기억, 인지 등의 발달에 기초가 되며, 초기의 경험으로 이루어진 발달결과에서 벗어나는 것은 매우 힘들다고 알려져 있다.
아동발달은 성장·성숙 및 학습이라는 세 과정이 공존할 때 비로소 이루어진다. 즉, 일생을 통하여 성장, 성숙, 학습에 의해 이루어지는 변화과정이 바로 아동발달과정이다. 인간에게 이 세 가지 과정은 서로 영향을 주며, 발달에서 중요한 역할을 한다. 경험 없이 성장과 성숙이 이루어지지 않으며, 성장하지 않고는 경험과 성숙이 나타나지 않는다. 또한 성숙이 이루어지지 않은 상태에서의 성장과 경험은 의미가 없다. 학습과 발달은 밀접한 상관관계가 있다. 인간에게 능력을 학습시키려면, 일정한 발달수준에 이르러야만 효과적인 학습이 이루어질 수 있기 때문에 발달과 학습은 병행한다고 볼 수도 있다.
참고 자료
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