シティズンシップの教育学

목차

１　環境教育と市民性への地理学的視座
２　自然－人間関係の歴史性
３　世界－個人関係の現代性－社会的葛藤を通して
４　地域的諸問題の探求－パフォーマンス課題を通して

본문내용

１環境教育と市民性への地理学的視座
○市民性に関する議論は、社会科学が扱う領域により重点が置かれる。
○環境問題を理解するにおいても、産業活動のグローバル化や先進国－途上国関係、また関係者の利害対立などについての社会科学的な視点が必要。
○地理教育においても、市民的資質との関連で地理的な社会認識に基づく意思決定が重要視されてきた。
また、地理学は、自然環境と人間社会の相互作用の関係を論じてきた。
↓
市民性教育と環境教育を結びつける地理学・地理教育の視点

< 중 략 >

４地域的諸問題の探求－パフォーマンス課題を通して
○環境問題の解決のためには、その直接的な因果関係だけでなく、背景にある地域の特性を理解する必要がある。
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地理学の地域調査の方法論を応用し、①自主的な問題設定、②仮説の設定、③調査・分析による検証、④発表というパフォーマンス課題を課す方法が有効。

참고 자료

子供の達段階を踏まえた中 長期的なカリキュラム構築の必要性。