우리나라의 아동권리사상과 옹호운동 리포트A+

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목차

Ⅰ. 방정환의 아동권리선언
Ⅱ. 어린이날 제정과 아동권리 선언
Ⅲ. 대한민국 어린이 헌장
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 방정환의 아동권리선언

아동권리에 대한 국제적인 관심은 1920년대 유럽에서 출발하여 국제기구를 중심으로 확대되어 왔다. 1920년대 초 유럽에서 아동권리 인식이 일기 시작한 비슷한 시기에 우리나라에서는 방정환을 중심으로 한 소년운동이 꽃을 피웠다. 이것이 바로 아동에게 권리를 찾아주자는 아동권리옹호운동이었다. 더구나 이 소년운동은 일제강점기 때 이루어진 것이기 때문에 더욱더 절실하였다. 우리나라에서는 아동권리에 관한 제네바선언이 채택된 1924년보다 1년 앞서 1923년에 이미 어린이 선언문과 아동권리공약 3장이 방정환에 의해 발표되었다.
방정환이 아동에게 사랑을 실천하던 당시는 장유유서의 가치관을 중요시하는 전통사회의 가부장제도하에 있었다. 따라서 매사를 나이로 질서화하려는 사회적 분위기가 팽배하였다. 이러한 성인 중심의 전통사회에서 아동은 종족보존의 수단으로서 부모의 예속물이나 자산으로 여겨졌다.

< 중략 >

이처럼 세계적으로 그 시기가 앞선 우리의 아동권리선언은 내용이 3개 항에 불과하지만 아동권리에 관한 제네바선언보다 아동권리를 더 포괄적으로 천명하고 있다. 첫째 조항은 아동의 인격적인 독립을 선언하고 있다. 이것은 당시 평등이 보장되지 않는 성인 중심의 유교사회에서 장유유서의 윤리가 본질대로 행해지지 못한 채 아동을 하찮게 여기고 무조건 복종하기를 바라는 폐단을 철폐하고자 하는 것이다. 둘째 조항은 아동의 노동금지를 담고 있다. 아동노동금지가 만 14세 이하인 것이 현행근로기준법(만 18세 미만자 아동노동금지)에 비하면 낮은 연령이지만 당시 일찍 결혼하는 조혼풍속이 있었고, 교육의 기회가 적은 대신 근로현장에 아동이 일찍 뛰어드는 것이 일반적이던 상황을 고려한다면 진보적인 선언이라 볼 수 있다. 셋째 조항은 문화적인 권리를 표방하고 있다. 가정이나 사회에서 아동에게 일을 시키지 않고 놀 권리와 배울 권리를 보장해 줄 것을 선언하는 것이다.

참고 자료

아동권리협약 채택 10주년과 한국아동의 권리 / 아동권리연구 / 1999
아동권리향연 / 교육과학사 / 2002
인내천사상과 어린이 운동의 정신 / 신인간 / 1985
유엔 아동권 협약의 의의와 과제 / 아동권리연구 / 1999
어린이의 삶의 질적 향상을 추구한 소파 방정환에 대한 다각적 분석 / 아동권리연구 / 1999
아동권리 증진을 위한 국제사회의 노력 / 아동권리연구 / 1997
아동 권리보호 국제사회 약속, 우리나라는 얼마나 이행하고 있나? / 보건복지부 / 2005
아동의 권리에 관한 국제협약 / 예지각 / 1991
유럽국가들의 아동권리모니터링 현황 / 한국아동권리학회 / 2002