공교육의 위기와 대책 <논술>

목차

없음

본문내용

오늘날 정부 정책 중 가장 시끄럽고 국민의 불만을 많이 사는 부분은 교육정책 분야이다. 공교육은 우리나라 교육의 중추이다. 그런데 최근 교실붕괴, 학교붕괴, 학력저하, 교권추락 등 각종 공교육 위기의 모습들이 불거져 나오고 그 실상들이 매스컴에 연일 보도되면서 우리 사회 전체에 커다란 충격을 주고 있다. 한 마디로 공교육기관으로서의 학교가 주어진 역할을 다하지 못하고 있다는 지적이다. 학교 교육이 학생과 학부모의 요구수준에 이르지 못하여 사교육 의존도가 높아지고 있고, 교사 또한 학생들에 대한 지도와 통제가 먹혀들지 않아 교직에 대한 자신감을 잃어가고 있기 때문이다. 일련의 교육개혁 정책은 지나친 통제와 현실과의 거리감으로 인하여 성과를 거두지 못하고 있으며, 학교는 지식정보화 사회로 대변되는 거대한 사회변화에 유연하게 대처하지 못하고, 적응력에 한계를 드러내면서 사회적 효용성이 약화되는 상황을 맞이하고 있다.
공교육 위기의 원인을 살펴보면,
첫째로 학교교육시스템이 급격한 사회 변화에 제대로 부응하지 못하기 때문이다. 기업들은 이러한 급격한 사회변화에 발맞추어 경쟁에서 살아남기 위해 구조조정과 통·폐합 등의 몸살을 앓았다. 하지만 그에 비해 학교는 교육 패러다임이나, 방법, 시설 등 변화의 속도가 더딘 것이 사실이다. 흥미 없는 교과와 다수의 학급시스템, 주입식 지식교육, 관료적인 학교 경영, 지시와 통제 위주의 생활지도 등이 학교를 지루하고 변화 없는 곳으로 인식시켜 공교육에 등을 돌리게 하는 요인이 되고 있다.
두 번째로, 교사의 권위가 약화되었기 때문이다. 과거 교사는 지식의 제공자나 교육의 당사자로서의 독점적 지위를 누렸으나 현재는 고학력 사회로의 변화함에 따라 지식적인 면에서 교사와 일반인의 구분이 없게 되었다. 학생들은 인터넷 등의 여러 매체를 통하여 교사가 제공하는 정보보다 훨씬 더 다양하고 고급스런 정보를 쉽게 얻게 되었고, 학원수강이나 개인 과외 등을 통하여 보다 밀착된 지도가 가능하게 됨으로 교사에 대한 의존도가 그만큼 약화되었다고 본다.

참고 자료

없음