교육 양극화의 원인 및 현황과 해결방안

목차

Ⅰ. 교육 양극화의 현황
Ⅱ. 교육 양극화의 원인
Ⅲ. 교육 양극화의 해결 방안
Ⅳ. 교육 양극화에 대한 나의 생각
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육 양극화의 현황
거주 환경이 도시인지 농촌인지, 그리고 부모의 경제적인 능력에 따라 교육의 기회마저도 극과 극을 보이고 있는 우리나라 사교육 수혜에 대한 현실을 보면 다음과 같다.
서울 강남에 사는 한 주부는 120만 원가량의 영어 동화 교재를 구입한지 몇 개월 되지 않았지만 얼마 전 300만 원짜리 영어 놀이기구를 구입했다. 평소 원주민 영어교사와 함께 영어 동화도 따라하는 수업을 진행하고 있으며, 영어 유치원 비용만 해도 매달 120~130만 원가량 지출된다. 하지만 영어 구사 능력이 필수적인 만큼 사교육비를 끊을 생각은 없다고 한다.
반면, 강원도에 거주하고 있는 한 초등학생 아이는 할아버지와 단 둘이 빠듯한 살림 속에 살고 있다. 다른 집에서는 컴퓨터가 흔하지만, 이 아이는 집에 컴퓨터가 없어서 학교에서 내 준 숙제를 하려면 집에서 30분가량 떨어진 PC방에 가야한다. 영어수업시간은 도통 무슨 말인지 이해를 할 수 조차 없어서 공부에 흥미를 잃었다. 할아버지는 우리같이 빠듯한 살림에 아이를 학원에 보내는 것은 꿈도 못 꿀 일이라고 말씀하신다.

< 중 략 >

Ⅳ. 교육 양극화에 대한 나의 생각
지금까지는 교육 양극화에 대해 깊이 있게 생각해본 적이 없었다. 하지만 이 보고서를 작성하면서 각종 기사와 책 자료를 찾다보니 현실에서 일어나고 있는 교육 양극화 현상은 내가 상상했던 것 그 이상으로 심각하게 일어나고 있다는 것을 깨닫게 되었다. 어떻게 보면 이러한 한국 교육의 현실에서 나는 사교육 혜택을 많이 받은 축에 낀다고 할 수 있다. 그저 한국의 교육열은 당연한 것이고, 성적을 높이기 위해서는, 그리고 높인 성적으로 좋은 대학교에 가기 위해서는 사교육이 필수적이고 당연하다고 생각해왔던 것 같다. 특히 주변에서 너나할 것 없이 학원 하나 안다니는 친구들은 찾기 어려웠다. 그리고 학원을 한 개만 다니는 친구들도 없었다. 입소문 따라서 친구들이 서너 명만 어느 학원에 다닌다고 해도 우르르 그곳에 따라다니고, 과외도 따로 받고, 그것이 일상이었다.

참고 자료

김호기 / 사교육과 교육불평등 : 교육격차해소와 사회민주화 (6월 항쟁 기념 학술대토론회) / 민주화운동기념사업회 / 2008 / pp.93~95.
이코노미저널 기사 : http://www.econoj.com/news/articleView.html?idxno=207