학습장애

목차

1. 학습장애의 정의
1) IDEA 정의 - 미국의 장애인교육향상법(IDEA, 2004)
2) NJCLD 정의 - 미국학습장애연합회(NJCLD)
3) 장애인 등에 대한 특수교육법 정의

2. 학습장애의 분류
1) 발달적 학습장애
2) 학업적 학습장애
3) 기타(비언어적 학습장애)

3. 학습장애의 원인
1) 기질적-생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인

4. 학습장애의 특성

5. 진단 및 평가 절차

6. 치료법

7. 교육법

본문내용

학습장애는 일반적으로 지능이 보통 혹은 그 이상임에도 특정 기능, 특히 한두 가지 기본적인 학습기능에 심한 장애를 보이는 상태를 말한다. 그 특정 영역 중 가장 많이 나타나는 것은 읽기장애이며, 수학이나 쓰기 영역에서 문제를 지칭하는 용어로 사용되어 왔다. 학습장애는 이질적인 다양한 장애집단으로 구성되어 있기 때문에 명확하고 널리 수용될 수 있는 정의를 제시하기는 어려운 상태이다, 그 중 가장 영향력 있는 미국 장애인교육향상법의 연방 정의와 미국학습장애연합회의 정의 그리고 국내 장애인 등에 대한 특수교육법의 정의를 살펴보면,

1) IDEA 정의 - 미국의 장애인교육향상법(IDEA, 2004)
⦁일반 - ‘특정학습장애’라는 용어는 언어, 즉 구어와 문어의 이해와 사용에 포함된 기본적인 심리과정 중 한가지 또는 이 이상의 장애를 의미, 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자쓰기, 혹은 수학계산에서 불완전한 능력으로 나타날 수 있다.

⦁포함장애 - 특정 학습장애는 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증, 발달적 실어증 등의 조건을 포함한다.

⦁비포함장애 - 특정 학습장애는 주로 시각장애, 청각장애 또는 운동장애, 정신지체, 정서장애, 또는 환경적, 문화적 및 경제적 실조에 의해 일차적으로 일어나는 학습문제는 포함시키지 않는다.

2) NJCLD 정의 - 미국학습장애연합회(NJCLD)
⦁학습장애는 듣기, 말하기, 쓰기, 추론하기, 수학적 능력의 습득과 이용에 심한 곤란을 나타내는 이질적인 장애집단을 말하는 일반적인 용어이다. 이들 장애는 개인의 내적인 것으로서 중추신경계 기능장애에 의한 것으로 추정되며 일생에 걸쳐 일어날 수 있다. 자기 조절 행동, 사회적 지각 및 사회적 상호작용에서의 문제들은 학습장애와 같이 일어날 수 있으나 이러한 문제들만으로 학습장애를 구성하지는 않는다. 학습장애가 다른 장애 조건들이나 외적인 영향과 함께 일어날 수 있다고 하더라도 이러한 조건과 영향의 직접적인 결과는 아니다.

참고 자료

특수교육학개론, 강대옥 외 4인 공저, 학지사
최신 특수교육학개론, 김원경 외 15인 공저, 양서원
특수아동의 이해, 서화자 외 3인 공저, 학지사