스마트러닝에 대한 사례 고찰(윤선생영어교실을 대상으로)

목차

1. 들어가는 글

2. 스마트러닝 사례 고찰 : 윤선생영어교실을 대상으로
1) 추진배경 및 이슈
2) 추진내용
3) 도입 효과
4) 향후 추진 방향

3. 결론 : 시사점

본문내용

2010년 이후부터 스마트기기가 놀라운 기세로 확산되어 일상이 바뀌어가고 있다. 웹상에서만 가능했던 온라인 교육이 다양한 기기에 의해서도 가능해지기 시작했다는 의미이다. 사실 이러한 스마트기기의 확산을 기업에서는 어떻게 받아들어야 할지 아직 논의가 충분하지 못하다. 그 원인은 느리고 점진적으로 교육에 영향을 미쳤던 과거 변화와 달리 지금의 변화는 상대적으로 너무나 빠르고 급진적이기 때문이다.
구체적으로 보면, 과거에는 말 그대로 인간은 인적자원, 즉 생산성을 높이는 수단으로써 관리대상이었지만, 현재는 누가, 어떻게 육성하느냐에 따라 창의성과 다양성 그리고 리더십 등에서 차별화가 이루어지고 이를 통해 기업경쟁력이

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(3) 스마트러닝의 교육포인트 인정

스마트러닝 학습계획을 개인별 자기계발계획 수립시 반영하도록 하였고, 이를 통한 학습결과를 교육포인트로 인정하였다. 구성원 모두 연초 사이버연수원에서 자기계발계획을 수립하여, 이 때 개인의 역량진단 결과에 따라 집합·온라인, 독서통신 여기에 스마트러닝 과정을 추가하여 추천받도록 한 것이다.
아울러 스마트러닝으로 학습한 결과는 모두 사내 사이버연수원으로 데이터가 전송되도록 하여 사이버연수원사에서 콘텐츠별 만족도와 추천도를 체크하면 개인별 교육이력으로 반영되도록 하였다. 뿐만 아니라 이용률을 높이기 위해 연간 40시간까지

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결론적으로 스마트러닝의 핵심은 상시 학습이기 때문에 콘텐츠의 질이 중요하며, 이 때는 무엇보다도 러닝타임도 같이 고려해야 한다고 생각된다. 기존의 콘텐츠처럼 긴 러닝타임을 가진 콘텐츠는 스마트러닝의 목적과는 맞지 않기 때문에 이를 배제하고, 스마트기기의 특서응을 제대로 반영한 콘텐츠를 지속적으로 개발해나가는 것이 바로 스마트러닝의 활성화의 핵심요인이라고 판단된다. 그리고 추가적으로 스마트기기는 쌍방향이 가능한 기기기 때문에 윤선생영어교실의 직원들의 의견처럼 직원이 실시간으로 참여할 수 있는 후기나 구성원 재능공유 등의 아이템도 같이 고려해보는 것이 필요하지 않을까 판단된다

참고 자료

이화숙(2012), 윤선생영어교실 스마트러닝-창조적 성과창출의 기반 스마트러닝-, 한국인사관리협회, 월간 인사관리 2012년 12월호
pmg 지식엔진연구소(2013), 시사상식사전, 박문각
송영수(2012), 스마트러닝 시대! 패러다임 전환과 변화과제, 한국인사관리협회, 월간 인사관리 2012년 12월호
문현(2005), 영어 교육의 명문 윤선생영어교실 Hi Yoon,한국인터넷전문가협회, Web Korea Annual 2005권 시작쪽수 pp.344~347
대한상공회의소 기업정보, http://www.korchambiz.net/company/company_main.jsp