평생교육의 프로그램이 지니는 특성은 무엇이며, 현대에서 평생교육 프로그램이 어떤 기능을 수행하는지 논의해 보세요.

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생교육프로그램개발론 레포트 자료 입니다.

목차

1. 평생교육 프로그램의 특성

2. 현대사회에서 평생교육 프로그램의 기능

본문내용

평생교육 프로그램은 학교교육의 커리큘럼과 같은 의미이다. 그러나 몇 가지 커리큘럼과 다른 점이 있다. 커리큘럼과 비교하여 평생교육 프로그램의 특성에 대해 알아보겠다.
첫째, 융통성 측면
커리큘럼은 융통성 측면에서 쉽지 않으나, 프로그램은 순간적으로 상황에 맞추어 변화가 가능함. 커리큘럼은 이수하였을 때 사회가 인정하는 졸업장이나 자격증을 수여하는데 비하여 프로그램은 과정을 이수하여 이수증을 받더라도, 그것은 모든 사회구성원들이 인정 하지 않는 경우가 많음.
둘째, 대상적 측면
교육과정 수준에 따라 대상자들이 한정하는 경향이 있지만, 프로그램은 어떠하나 제한도 없으며, 주로 성인인 경우가 많음. 커리큘럼은 확정된 교육목적이 있고, 다음 커리큘럼과 연계되어 교육목적이 설정되지만, 프로그램은 실제로 성인들의 필요와 문제 해결에 대한 다양한 목적들이 존재함

< 중 략 >

2. 현대사회에서 평생교육 프로그램의 기능
1) 대상별 평생교육 프로그램 기능
(1) 개인적 차원
① 새로운 지식과 기술을 습득하여 보다 나은 직업과 생활환경 구축
② 학습활동을 통하여 개인의 삶의 질을 향상시키고 자기 만족감을 높일 수 있음
③ 개인 학습자의 성장과 발달을 통한 변화를 촉진
④ 실제적인 생활문제나 당면과제를 해결하도록 보조하며 현재와 미래의 직업기회를 준비하도록 도와 줌
⑤ 대학평생교육원의 교양 프로그램, 컴퓨터 활용교육 프로그램, 퇴직자를 위한 재취업 프로그램, 재직자를 위한 퇴직준비 프로그램 등이 있음
(2) 조직 및 기관적 차원
① 조직 및 기관의 목표 성취, 당면한 문제의 해결, 조직이나 기관의 변화에 대한 적응
② 변화하는 사회에 대한 적극적인 적응기제인 동시에 변화 창출의 전략
③ 초인류기업 목표를 달성하기 위한 경영혁신 프로그램, 조직의 목표관리제 도입을 위한 관리자 프로그램이나 구조조정을 위한 관리자 프로그램 등이 있음

참고 자료

없음