[상담][카운셀링][인지][인지상담][인지심리][인지심리학]상담(카운셀링)의 개념, 상담(카운셀링)의 목표, 상담(카운셀링)의 원리, 인지상담, 인지심리,인지심리학,인지치료 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 상담(카운셀링)의 개념

Ⅲ. 상담(카운셀링)의 목표
1. 내담자의 문제 파악
2. 내담자의 문제
3. 감정, 사고, 행동의 변화
4. 창조적이고 자율적인 성장

Ⅳ. 상담(카운셀링)의 원리
1. 상담은 내담자와 상담자의 사이에 상호 존중과 정직하고 솔직한 태도 위에 기초를 두어야 한다
2. 상담은 내담자의 무한한 잠재 가능성에 대한 깊은 신뢰에서 시작되는 충고 과정(Advice-Giving Process)이다
3. 상담은 내담자의 자기실현과 가지지도(Self-Direction)의 경향을 증진시키는 데 도움을 주려는 것이다
4. 상담은 문제가 발생한 후보다 문제가 일어나기 전에 서로의 좋은 방법과 예방을 위해서 실시하려는 것이다
5. 상담은 내담자의 필요성에 의해서 요청이 있을 때 이루어지는 것이 원칙이다

Ⅴ. 인지상담
1. 인간관
2. 성격이론
1) 인간행동의 결정인으로서의 인지
2) 인지의 구성

Ⅵ. 인지심리

Ⅶ. 인지심리학
1. 인지심리학(Cognitive psychology)
2. 구성주의(Constructivism)
1) 구성주의의 의미
2) 객관주의와 비교한 구성주의의 특징
3) 구성주의 학습원칙
3. 초보전문가 모형(novice-to-expert model)

Ⅷ. 인지치료
1. 내담자와 심리상담/치료자 관계
2. 인지치료의 적용
1) 인지적 기법의 적용
2) 우울의 심리상담/치료
3) 가족 심리상담/치료에의 적용

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

상담은 개인이 좀더 생산적이고, 행복한 생활을 하는 데 방해가 되는 행동은 감소시키거나 제거시키고, 만족스럽고 성공적인 생활을 사는 데 도움이 되는 행동은 형성시키거나 증가시키는 것을 목표로 한다. 변화가 필요한 행동은 구체적으로 표현할 수도 있다. 타인과의 관계, 학업성취, 직업상의 적응, 일상생활의 습관 등과 같이 어떠한 영역에서 변화가 필요한가에 따라 상담의 목표가 결정된다. 또한, 상담의 목표를 욕구좌절 상황에 대한 태도나 다른 사람에 대한 태도를 변화시키는 것 같이 덜 구체적이고 비가시적인 것에 둘 수도 있다. 로저스는 상담의 목표를 위협과 불안을 덜 느끼며, 이성적 자아와 지각된 자아 사이의 조화를 이루는 것이라고 하였다. 따라서 상담의 목표는 보다 현실적으로 적응된 태도, 자기 자신에 대한 보다 편안한 감정같이 보이지 않는 추상적인 것이 될 수도 있다.

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1) 인간행동의 결정인으로서의 인지

인지상담에서는 인간의 행동은 인지적 측면의 산물이다. 즉, 지각, 사고, 가치, 가정, 신념, 이론, 예견 등과 같은 인지적 측면에 의해 행동이 결정된다는 것이다.
인지, 정서, 행동은 서로 합쳐져 있기 때문에 무엇이 원인이 되고 무엇이 결과로서 나타나는 것인지 명확하게 구분하기 어려울 때가 많다. 우리의 사고와 정서와 행동은 거의 동시적으로 일어난다. 사고가 없는 느낌이나 행동을 생각할 수 없으며, 느낌이 없는 사고와 행동 또한 생각하기 힘들다.
이들의 관계는 우리의 일상적인 경험을 바탕으로 탐색해 봄으로써 어느 정도는 쉽게 밝힐 수 있다. 일반적으로 우리가 의식하는 것은 결과적으로 경험하는 정서적 경험(예, 두려움, 기쁨, 분노)이다. 이러한 정서적 경험은 어떤 자극(외적 혹은 내적)이 있을 때 하게

<중 략>

Patterson은 전문적인 상담의 의미를 분명히 규명하기 위하여 일반적으로 상담이라고 알고 있으나, 실은 상담이라고 볼 수 없는 것에 대하여 다음과 같이 지적하고 있다. 즉, 그에 의하면 비록 상담과정에서 정보제공이 이루어지기는 하나, 정보제공이 곧 상담은 아니고, 상담은 충고를 하거나 암시를 주거나 추천을 해주는 것도 아니며, 또한 상담은 강요나 위협에 의하여 태도와 행동에 영향을 미치는 것도 아니요, 직업을 선택하거나 취직알선을 하는 것도 아니고, 비록 상담에는 면접이 포함되기는 하지만 면접자체가 바로 상담이 될 수는 없다는 것이다. 여기서 논하는 상담은 심리학, 사회학, 문화인류학, 교육학, 경제학, 정치학 및 종교와 철학 등 여러 학문분야로부터의 다양한 지식을 망라한 통합적인 근거위에 형성, 발전된 하나의 전문학문이다.

참고 자료

김희숙(2003), 아동의 공격성 감소를 위한 인지행동 집단상담, 광주교육대학교
노순란(2011), 인지행동 집단상담이 초등학교 영재아의 정서에 미치는 효과, 대구교육대학교
이정모, 강은주 외 3명(2009), 인지심리학, 학지사
채영숙(1985). 아동의 충동성 수정을 위한 인지적 행동 치료. 이화여자대학교
Aaron T. Beck, Arthur Freeman 외 1명 저, 민병배 외 1명 역(2009), 성격장애의 인지치료, 학지사
DOUGLAS J HERRMANN 저, 이재식 역(2009), 응용 인지심리학, 박학사