전통놀이(민속놀이) 개념, 전통놀이(민속놀이) 종류, 전통놀이(민속놀이)와 세시풍속, 전통놀이(민속놀이)와 전라북도민속놀이, 전통놀이(민속놀이)와 남북한민속놀이 비교, 지도 방향

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 전통놀이(민속놀이)의 개념

Ⅲ. 전통놀이(민속놀이)의 종류
1. 독장수 놀이
2. 돈치기
3. 두꺼비집 짓기
4. 말타기
5. 바람개비 돌리기
6. 방아깨비 놀이
7. 비석치기
8. 수건돌리기
9. 숨바꼭질
10. 실뜨기
11. 앉은뱅이 놀이
12. 알아 맞추기
13. 연날리기

Ⅳ. 전통놀이(민속놀이)와 세시풍속

Ⅴ. 전통놀이(민속놀이)와 전라북도민속놀이
1. 익산 기세배
2. 입석 줄다리기
3. 전주 기접놀이
4. 필봉 농악

Ⅵ. 전통놀이(민속놀이)와 남북한민속놀이 비교
1. 차이점
2. 공통점

Ⅶ. 향후 전통놀이(민속놀이)의 지도 방향

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

‘놀이’는 ‘놀다’의 어근 ‘놀’에 접사 ‘이’가 붙어서 이루어진 말이다.
‘놀다’는 동사는 여러 가지 뜻을 가지고 있다. 소극적으로 일을 하지 않고 쉰다는 휴식의 뜻이 있는가 하면, 적극적으로 재미를 즐기기 위해 일정한 놀이활동을 한다는 뜻이 있다. 무당의 세계에서 ‘놀다’의 의미는 신이 몸에 실려 노래와 춤과 공수 등을 행하는 굿놀이 활동을 말한다. 무당에게는 굿이 곧 놀이이고 일이다. ‘놀다’라는 말이 지닌 종교성을 거슬러 올라가면 원시종합예술활동과 닿아 있다.
적극적인 놀이활동으로서의 ‘놀다’는 악기를 연주하는 것, 노래를 하는 것, 춤추는 것, 일정한 형상을 그리거나 만들어 내는 것, 경기를 통해 승부를 겨루는 것, 거닐면서 노니는 것, 재주와 기량을 발휘하는 것, 어떤 사건을 극적으로 보여주는 것(영어의 play) 등을 포괄하고 있다.

<중 략>

5. 바람개비 돌리기

바람개비 돌리기 놀이는 주로 초등학교 학생들 또래의 소년들 사이에서 이루어지고 있는 것이다. 바람개비의 크기는 개인의 취미와 재료에 따라 다르지만, 대략 20여 센티 길이의 정사각형의 종이를 가지고 만드는데, 약간 두꺼운 것이 좋다. 이 같은 종이가 준비되면 우선 4귀퉁이를 가위나 칼로 베는데, 이 때 중심부는 직경 약 2센티 가량 남겨 놓아야 한다. 다음엔 벤 종이의 끝을 한데 모아서 중심부에 긴 못을(대나무못)을 박아 통대나무에 꽂아 손에 들고 있으면 잘 돌아간다. 바람개비는 누구나 쉽게 만들 수 있는 장점이 있는데, 요즘은 이 같은 놀이도 거의 사라져 간 것 같다.

<중 략>

Ⅶ. 향후 전통놀이(민속놀이)의 지도 방향

미래의 학교 교육은 지식 위주의 교육에서 그 궤를 달리하여 어린이들의 활달한 기상과 풍부한 정서, 건강한 신체와 창조적 지성을 지닌 전인적 인간 육성을 위한 방향으로 나아가고 있는데 제7차 교육과정에서는 민속놀이가 국민 공통 기본 교과에 고루 반영되어 전 학년에 걸쳐 접하는 기회를 갖도록 되어 있다.
민속놀이 보급의 적기인 초등학교에서 민속놀이의 종류와 놀이 방법을 알고 즐김으로써 체력 단련은 물론 슬기로운 우리 조상들의 삶의 지혜를 익힐 수 있도록 해야 한다.
민속놀이를 어떻게 지도해야 할까? 민속놀이는 놀이 형태에 따라 실내놀이와 실외놀이, 소인수 놀이와 다인수 놀이로 나누어 볼 수 있으며 이에 따라 지도의 형태도 달라져야 하며, 지도의 효과를 높이기 위해서는 놀이에 따라 학습 모형을 달리하여야 한다.

참고 자료

문만기 외 1명 - 한국 전통 민속 놀이 놀이구조 연구, 영상예술학회, 2007
박석희 외 1명 - 전통민속놀이의 관광자원화방안에 관한 연구, 한국관광학회, 1996
박창영 - 전통놀이 민속놀이 환경놀이 레크리에이션, 일신서적출판사, 2006
서득창 - 조선의 민속놀이, 민속원, 2010
조채영 외 1명 - 민속놀이를 통한 아동 놀이문화의 방향 모색, 한국생태유아교육학회, 2003
한국민속학회 - 민속놀이 축제 세시풍속 통과의례, 민속원, 2008