[전통민속놀이][놀이]전통민속놀이 소꿉놀이, 자치기(숫자치기), 전통민속놀이 꼬리잡기놀이, 절름발이놀이, 전통민속놀이 나이먹기놀이, 전통민속놀이 개뼉다귀놀이,전통민속놀이 ㄹ자놀이

목차

Ⅰ. 전통민속놀이 사례1 소꿉놀이
1. 소꿉놀이를 함으로서 어린이의 사회화 기술이 증진된다
2. 소꿉놀이는 어린이의 지적 발달을 촉진시킨다
3. 소꿉놀이는 어린이의 정서 발달과도 깊은 관계가 있다
4. 소꿉놀이를 통해 어린이의 창의력이 발달된다

Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 자치기(숫자치기)
1. 놀이인원
2. 준비물
3. 놀이장소
4. 놀이방법

Ⅲ. 전통민속놀이 사례3 꼬리잡기놀이
1. 참가 인원
2. 놀이 방법
1) 방법1
2) 방법2

Ⅳ. 전통민속놀이 사례4 절름발이놀이
1. 준비물
2. 인원
3. 방법 및 활동 내용

Ⅴ. 전통민속놀이 사례5 나이먹기놀이

Ⅵ. 전통민속놀이 사례6 개뼉다귀놀이
1. 목적
2. 대상
3. 준비물
4. 놀이방법
5. 판정
6. 유의점

Ⅶ. 전통민속놀이 사례7 ㄹ자놀이
1. 놀이 방법
2. 놀이 효과

참고문헌

본문내용

1. 소꿉놀이를 함으로서 어린이의 사회화 기술이 증진된다

유아기 어린이는 주변의 모든 대상을 마치 살아있는 것 같이 인격화하는 경향이 있어서 인형이 어린이의 다정한 친구가 되기도 하고 상상의 놀이 친구를 만들어 대화를 나누기도 한다. 또한 가끔씩 3～5명의 어린이가 함께 어울려 집단놀이를 하기도 한다. 이러한 놀이 경험을 통하여 어린이는 친구와 사귀는 방법을 배우고 서로 협조하면서 원만하게 살아가는 방법을 알게 된다. 뿐만 아니라 놀이 중 자신이 맡은 역할에 동일시함으로서 점차 자기중심성에서 벗어나 사회적인 존재로 성장하게 된다.

<중 략>

Ⅳ. 전통민속놀이 사례4 절름발이놀이

1. 준비물

없음

2. 인원

2명 이상

3. 방법 및 활동 내용

1) 지름1m정도의 동그라미를 긋고 술래를 정한다.
2) 술래는 동그라미 안에서 열을 센 다음 한쪽 손으로 발목을 쥐고 절름거리며 달아나는 아이들을 쫓는다.
3) 술래에게 손으로 채이면 금 가운데에 갇힌다.
4) 술래에게 잡히지 않은 아이가 술래 몰래 절름거리며 뛰어와서 동그라미 안에 갇힌 아이를 손으로 치면 모두 달아날 수 있다.
5) 모두 잡히면 처음에 잡힌 아이가 술래가 된다.

<중 략>

Ⅶ. 전통민속놀이 사례7 ㄹ자놀이

1. 놀이 방법

①두 패로 나누고 양편집 안마당을 정한다.
②동시에 양쪽 안마당에 들어가지 않는다.
③시작을 같이 외치고 동시에 수비, 공격을 나누어 놀이를 시작한다.
④공격하는 사람들은 안대문 - 쉼터 - 바깥대문을 거쳐 바깥마당으로 나와서 상대편의 바깥대문 - 쉼터 - 안대문을 지나 만세통을 향해 전진한다.
⑤이 때 수하는 사람들은 문을 지나는 상대편을 밀거나 당겨서 금을 벗어나게 해서 죽인다.
⑥안마당에서는 밖으로 내모내 죽일 수 있다.

참고 자료

김덕선, 자치기(打尺)놀이의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교, 1979
김영미, 한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰, 아주대학교, 2007
김선풍, 민속놀이와 민중의식, 집문당, 1996
이명진, 민속놀이 : 전남 곡성군 오곡면·죽곡면 일대, 남도민속학회, 2004
조병균, 소꿉놀이가 발달지체 유아의 사회성 발달에 미치는 효과, 인제대학교, 2000
지원출판편집부, 민속놀이, 지원출판, 2008