한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의미, 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의의, 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 유래, 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 수업지도 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의미
1. 의미
2. 응용

Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의의

Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 유래

Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 수업지도
1. 학습 준비
1) 학생의 학습 기능 및 지식
2) 교사 사전 준비 사항
2. 학습 활동
1) 도입
2) 전개
3) 정리
3. 발전 학습
4. 평가 관점

본문내용

놀이행동은 사회통합적이며 문화적인 기능을 갖고 있다. 사회통합적인 기능 면에서의 놀이행동은 공감대 및 집단정체감 형성과 밀접히 관련된다. 놀이활동은 상당부분은 말 그대로 몸으로 부딪치며 함께 노는 과정을 통해 놀이구성원들 간의 일체감을 높여줄 뿐 아니라 놀이집단에 공동의 가치를 부여함으로서 자연스럽게 공동체 의식을 고양시키게 된다. 즉 청소년들은 부모로부터 심리사회적 독립해야한다는 청소년기 발달과업 수행에 따른 불안감과 사회적 긴장감을 놀이 과정을 통해 완화시키면서 집단구성원으로서의 공동체감, 즉 집단정체감을 확인해나가게 된다. 그렇기 때문에 청소년들은 때로 자신의 개인적 취향과는

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2) 교사 사전 준비 사항
*수업을 시작하기 전에 교실의 인터넷이 잘 되는지를 먼저 확인을 하고, 만일의 사태를 대비하여 오프라인 작업이 될 수 있도록 한다.
*학생들이 자료를 잘 확인할 수 있도록 프로젝션 TV의 화면이 선명하게 제시되는가를 확인한다.
2. 학습 활동
1) 도입
학습 동기 유발 :
*운동장에서 투호놀이를 하고 있는 모습을 보여준다.
발문하여 3～4명의 어린이를 지명하여 대답하도록 한다.
학습 목표 제시 :
*위와 같은 상황을 우리가 운동장에서 할 수 있는 방법을 알아보고 운동장에서 투호놀이를 하여보자

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*투호놀이를 한 후 소감을 발표하게 한다.
투호놀이를 한 후 즐거웠던 점
우리의 놀이를 어떻게 하면 좋을 지에 대한 의견을 말하게 한다.
3. 발전 학습
투호놀이를 소개하기
*투호놀이를 친구들에게 소개하는 글을 적어 메일로 소개하게 한다.
*투호놀이를 동생들에게 안내하여 주고 동생들 및 가족들과 집에서 해 보도록 한다.
*투호놀이에 대한 소감을 글이나 그림으로 그려 학교홈페이지의 자료실에 올리도록 한다.
4. 평가 관점
투호놀이에 대한 방법을 알고 잘 하는가?
*투호놀이에 대한 방법을 잘 알고 있는가?
*투호놀이를 친구들과 즐거움 마음으로 하는가?
*투호놀이를 하면서 조별간의 협동성을 길러주는가?

참고 자료

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박성중(2011), 대집단 전통놀이가 유아의 기초체력에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교
박병천 외 1명(1999), 전통 민속놀이의 체육학적 분류, 공주대학교스포츠과학연구소
원동은(2006), 으랏차차 신나는 놀이마당, 재미마주
이기숙, 정미라 외 1명(2010), 전통유아놀이의 연구와 실제, 창지사
임연신(2002), 전통놀이가 발달지체유아의 또래 및 교사와의 친사회적 행동에 미치는 영향, 단국대학교