교육사회 중간고사(13.4.24)

목차

1. 서양의 교육과정의 특징에 대해 설명하시오.(공통적)
2. 우리나라의 교육제도의 전개에 특징을 설명하시오.
3. 교육의 사회적 기능에 대해 설명하시오
4. 사회적 질문에 대해 설명하시오.
5. 기능론과 갈등론에 대해 비교하여 설명하시오.
6. 다음 개념에 대해 설명하시오.

본문내용

1. 서양의 교육과정의 특징에 대해 설명하시오.(공통적) - 교육의 형성 및 발달-
- 학교는 아동을 계획적 체계적 조직적 전문적으로 교육시키기 위한 사회화기관이다.
서양에서도 배움의 장소로서 근대 학교가 등장한 것은 19C 이후의 일이다.
교육이 조직적이고 계획적인 교육의 성격을 갖게 된 기원은
원시사회 → 고대사회 → 중세 봉건사회 → 근대 시민사회로 크게 나누어 볼 수 있다.
원시사회는 ‘성년식’을 통해 그 사회 특유의 규범이나 생활양식을 전달받는 강제적이고 계획적인 의식으로 주술적인 성격이 강하였다.
고대사회는 생산기술의 발달로 문화전달이 필요했으므로 소수 계급을 위하여 조직화된 교육이였다.

<중 략>

학교에서 저항문화가 어떻게 생산되는가에 초점을 맞춘 마르크스 전통의 ‘저항이론’이 있다. 이는 지루와 윌리스가 주장하였다.

학교의 팽창을 부 지위 권력 등을 둘러싼 경쟁의 결과로 보는 `지위 경제이론`이있다. 이는 베버적 갈등이론의 전통을 이은 것이다.
한계와 비판
성질이 상반되는 가치가 존재
설명방식의 약점 때문에 보수적인 편향성과 정치적인 편견의 문제
‘기능’이란 말의 의미가 분명하지 않음
학교의 역할을 경제구조에만 국한시킴으로써 구체적인 인간 접촉, 의미창출과정, 자생적 문화의 생성과정 등을 간과함
학교구성원을 수동적 존재로 봄으로써 능동적, 비판적 사고 주체로 보는데 소홀
노력하지 않는 사람이나 무능력자의 실패를 불합리한 경제구조나 사회구조의 탓으로 돌리는 단순 합리화의 오류를 범함

6. 다음 개념에 대해 설명하시오.
1) 전이해
- 모든 이해는 전(前)이해를 전제로 한다. 전 이해는 모든 해석과 이해의 기초가 됨
- ‘사랑엔 국경도 없다’ ← 사랑, 국경에 대한 선이해가 전제될 때 해석 가능

참고 자료

없음