사회복지현장에서 사회복지사의 역할-사회복지실천기술론

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회복지현장에서 사회복지사의 역할
Ⅲ. 나가며

본문내용

사회복지사의 자격과 역할을 논의할 때, 빠지지 않는 소재가 "사회복지사는 전문성이 있는가?" 혹은 "사회복지사는 전문직인가?"이다. 오늘날 사회복지사가 전문성을 갖춘 직업의 하나라는 것을 부정하는 사람은 거의 없다. 문제는 그 전문성의 수준이 어느 정도인지에 대해서는 다소 논란이 있다.
  사회복지사의 전문성이 의사, 법률가보다 상대적으로 낮게 평가되는 것은 사회복지의 역사가 짧기 때문이기도 하지만, 사회복지학 교육의 역사가 짧고, 사회복지사란 전문직제도가 확고한 위치를 잡지 못한 점과 관련성이 높다.
일반적으로 전문직이란 성직자, 의사, 법률가 등과 같이 그 사회적 지위가 높고 장기간의 교육훈련을 통해서 어려운 자격을 획득하고 직업적 자립성이 높으며 직업윤리가 요구될 뿐만 아니라 전문적인 직능단체가 조직되어 있어야 한다. 특히 전문직의 특징으로서 중요한 것은 업무의 내용이나 조건의 주요한 부분을 전문직만이 소유할 수 있는 권한이 부여되어 있다는 점에서 조직의 지배로부터 자율성을 가지고 있다고 볼 수 있다.
사회복지 전문직과 관련된 본격적인 연구의 시작은 1915년 후렉스너(A. Flexner)가 전미자선과 교정회의에서 한 연설 `사회사업은 전문직업인가`에서부터 일 것이다. 후렉스너는 사회사업이 전문직업인가에 대한 평가를 하기 위한 6가지 기준을 제시했다.
  후렉스너는 6가지 기준에 비추어 보아 사회사업은 아직 전문직업이라고 결론 내리기 힘들다고 했으며, 그 이유는 독자의 기술, 전문교육을 위한 프로그램, 전문직과 관련된 문헌, 실천기술을 가지고 있지 못하기 때문이라고 했다. 이러한 지적은 이후 미국 사회사업이 기술중시 경향의 주요한 이론적 바탕이 되었으며, 개별사회사업을 중심으로 한 원조기술 체계화의 배경이 되었다.

참고 자료

김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사.
김영모(1999), 사회복지학, 한국복지정책연구소 출판부.
조휘일 이윤로(1999), 사회복지 실천론, 학지사.
최옥채(1999), 사회복지실천론, 인간과 복지.