만2세 영아들과의 상호작용에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 상호작용의 개념
2. 보육교사의 상호작용 원칙
3. 만2세 영아들과의 상호작용 원칙

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론

인간은 태어나면서부터 부모를 중심으로 가족구성원들과의 관계 속에서 성장한다. 특히 영아와 최초의 사회적 관계를 형성하는 사람은 부모이며 그 중 어머니는 주 양육자로서 영아에게 다른 사람들과 새로운 관계를 맺을 때 필요한 안정감과 신뢰감의 기반을 제공한다. 하지만, 연령이 증가하면서 영아의 사회적 관계는 부모에서 또래집단으로, 가정에서 기관으로 그 사회적 상호작용의 범위가 확대된다. 또한 최근 한국의 가족은 급격하게 산업화와 도시화 과정에서 그 구조와 기능이 근본적으로 변화하고 있으며 맞벌이 부부의 증가로 인해 기관에 보내지는 영유아의 연령이 점차 빨라지고 있다. 한편 이렇게 빨리 보육기관에 보내지는 영유아는 교사와의 관계가 영아의 행동에 많은 영향을 미친다. 일반적으로 영아기 아동은 안아주고 달래주며 정서적 신체적으로 편안하도록 세심한 주의를 기울여 돌봐 주는 성인을 필요로 한다. 특히 보육시설에서 영아들은 교사에게 어머니 같은 애정과 관심을 기대하며 교사와 밀접한 정서적 유대를 필요로 한다. 또한 영유아는 어

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3. 만2세 영아들과의 상호작용 원칙
만2세에 해당하는 걸음마기로 접어들면서부터는 서서히 독립에 대한 욕구가 증가하고 환경의 탐색을 통한 학습이 활발하게 이루어진다. 이와 같은 만2세 영아의 특성과 요구를 효율적으로 충족시켜주기 위해서 영아반을 담당하는 보육교사는 다음과 같은 상호작용 기술을 사용한다.
첫째, 영아는 만2세가 되면서 독립에 대한 욕구가 점차 증가하므로 교사는 영아가 점차 많은 것을 스스로 선택해보도록 허용해주어

참고 자료

보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010