[인재육성]인재육성을 위한 창의성 교육의 교과학습, 인재육성을 위한 창의성 교육의 중요성, 인재육성을 위한 창의성 교육의 방법,향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 개혁 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 교과학습
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과

Ⅲ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 중요성

Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 방법
1. 교육과정을 충실하게 운영한다
2. 교수학습방법을 개선한다
3. 가르치지 말고 스스로 배우도록 한다
4. 기초기본 학습 능력을 기른다
5. 교사와 부모가 창의적 사고의 모범을 보인다
6. 자신감을 갖게 한다
7. 모험심과 용기를 격려한다
8. 다른 사람의 입장에서 생각한다
9. 집중과 여유를 갖게 한다

Ⅴ. 향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 개혁 방향
1. 교육개혁의 방향 : 창의성
2. 왜 창의성 교육이냐

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
지구촌 사회에서 더 발전된 나라를 만들고 개인적으로 자아실현에 더 가까이 갈 수 있는 사람이 되게 하고 또한 그런 세계화된 사회에서 나라가 생존해 남아서 일등국가가 되게 하려면 우리나라의 인재들이 창의적인 두뇌와 성격 특성을 가질 때 가능한 것이다. 그러니까 지금의 후진국, 혹은 개발도상국가가 선진국이 되려면 과거보다 훨씬 더 힘들어지게 될 것이다. 일본이 미국이나 유럽을 따라잡을 수 있었던 시대보다 한국이나 대만이 일본을 따라 잡으려면 수고를 몇 십 배 더 하지 않으면 안 되는 어려운 시대가 될 것이다. 왜냐하면 선진국이 독창적 기술 개발과 인력 자원, 훈련을 위해 투자하는 규모를 개발도상국가가 결코 따라갈 수 없고, 또 선진국은 더 빠른 속도로 계속 발전하기 때문이다. 그들도 가만히 앉아 있지 않는다는 점을 명심해야 한다.
그러면 우리가 선진국 대열에 확실히 들어서고 세계문화 발전에 기여할 수 있는 나라가 되려면 교육면에서 다음 몇 가지 점을 성취해야 한다.
첫째, 교육의 효율성을 높여야 한다. 지금 우리는 정부의 교육예산외에, 그 예산에 맞먹을 만큼의 엄청난 사교육비를 지출하고 있음에도 교육의 효율성은 매우 낮다. 그 이유는, 학교 교육이든 학교 외 교육이든 모두가 궁극적으로 대학 입학을 위한 준비 교육적 성질을 띠고 있기 때문이다. 준비 교육이란 그것 자체가 목적일 때에는 입시가 끝나면 효력을 상실하는 결과를 가져오기 때문에 투자의 효율성이 매우 낮은 것은 당연하다. 우리 학생들은 세계에서 유례가 드물 만큼의 많은 학습량(시간)을 사용하고 있지만, 그 성과는 매우 적다. 교사대 학생 비율도 높고, 수업도 실험, 실습, 현장 학습, 체험 학습보다 여전히 칠판과 참고서에 의존하는 기억 위주 학습체제 속에서 진행되고 있으며, 평가도 주로 회상 능력을 측정하는데 치중하고 있기 때문이다.
둘째는 앞의 논의와 관계가 있지만 `주입식 학습지도의 기억 재생 능력의 측정식 평가`모델에 의존하기 때문에 학생들은 머리를 골고루 사용하지 않고 기억 의존적으로 한쪽 기능만 작동시킨다. 그러니까 새로운 과제의 해결 현장, 모험 상황, 창의력을 발휘해야 하는 상황에서는 전혀 머리가 작동하지 않게 하는 것이다. 전자를 두뇌의 `이해하는 기능`이라고 한다면 후자는 두뇌의 `창조하는 기능`이라고 할 수 있다.

참고 자료

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