재활을 위한 그룹치료의 목적과 장단점 및 치료의 구성과 효율적인 사용 방법 A+

소개글

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목차

1. 상호작용을 통한 그룹치료의 장점

2. 그룹의 한계점과 구성의 문제
1) 그룹치료의 한계점
2) 그룹치료 집단 구성의 문제

3. 목표에 따른 그룹 구성의 전략
1) 특정 목적에 따른 그룹의 구성
2) 가족그룹

4. 참고 문헌

본문내용

재활 과정에 있어서 치료의 시간과 양은 매우 중요하다. 하지만 치료사와 함께 하는 시간은 하루 중 일부분에 불과하기 때문에 환자 스스로 시행하는 훈련의 시간과 양을 증가시키는 것은 매우 중요하다. 훈련과 연습의 양을 늘리는 방법 중 하나는 치료사와 함께하는 개인 훈련뿐만 아니라 상태가 비슷한 환자들과 함께 하는 그룹치료가 효과적이다.

1. 상호작용을 통한 그룹치료의 장점
조직화된 그룹치료는 치료사의 업무 부담을 덜어주고 환자의 훈련시간을 늘려주는 효율적인 방법이다. 그룹치료의 적극적인 사용은 환자들에게 재활 과정을 단축시켜줄 뿐만 아니라 동기부여에도 매우 효과적이다.
장애를 가진 환자들은 평소 도움을 주기보다는 받는 입장이지만 그룹 치료 집단에서는 각 구성원들이 도움을 줄 수도 있고 받을 수도 있다. 집단 속에서 역할을 통해 동료에게 도움을 주는 것은 환자에게 긍정적인 영향을 미치게 되는데 그룹치료 도중 다른 사람과 상호작용을 하면서 연습하는 것은 경쟁적, 협력적 요소를 통해 동기 부여를 높여 주고, 동료들의 경험과 다른 사람들을 도와주면서 자신 또한 연습의 효과를 얻을 수도 있다(McNevin 등, 2000). 즉, 다른 사람의 과제 수행을 관찰하면서 배울 수 있는 기회가 되기도 하는 것이다(Herbert & Landin, 1994).

<중략>

3. 목표에 따른 그룹 구성의 전략
일정한 목표를 가지고 구성된 그룹은 각 구성원들의 목적과 일치될 경우 재활 과정에 매우 효과적이다. 그리고 그룹치료의 목표는 일반적으로 신체적․심리적 기능의 증진으로 설정되기 때문에 장애로 인한 신체․심리적 변화에 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 개발할 수 있다.

1) 특정 목적에 따른 그룹의 구성
특정한 목적을 가진 그룹을 구성하는 경우에는 여러 가지 목적을 고려해 구성할 수 있다. 환자들의 일반적인 목적으로 신체 기능의 증진을 돕기 우해 병실이나 직장, 혹은 지역사회와 같이 생활공간을 공유했던 사람들로 구성할 수 있다.

참고 자료

El Ghatit, A., & Henson, R.(1979). Educational and training levels and employment of the spinal cord injured patient. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 60, 405-406.
Helm, P., Kevorkian, G., Lushbaugh, M., Pulliumm, G., Head, M., & Cromes, F.(1982). Burn injury: Rehabilitation management in 1982. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 63, 6-16.
Herbert, E. P., Landin, D.(1994). Effect of a learning model and augmented feedback on tennis skill acquisition. Res Q Exercise Sport, 65, 250-257.
Hesse, S., Bertelt, C., Jahnke, M. T., et al.(1995). Treadmill training with partial body weight support compared with physiotherapy in nonambulatory hemiparetic patient. Stroke, 26, 976-981.
Janet H. Carr, Robert B. Shepherd(2004). Stroke Rehabilitation: Guidelines for Exercise and Training to Optimize Motor Skill. 이인희, 김선희 옮김, 서울, 범문사.
McNevin, N. H., Wulf, G., Carlson, C.(2000). Effect of attentional focus, self-control, and dyad training on motor learning: implication for physical therapy. phys Ther, 0, 373-385.
Vash, C.L.(1981). The psychology of disability. New York: